Processos formativos em teatro: estratégias de criação mobilizando o trânsito da atenção no processo criativo

Authors

  • Vanessa Corso Bressan Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
  • Marcia Berselli Universidade Federal de Santa Maria (UFSM); Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

DOI:

https://doi.org/10.19179/2319-0868.523

Keywords:

Estratégias de criação, Práticas cênicas acessíveis, Atenção.

Abstract

O artigo apresenta a perspectiva de um processo criativo compreendido enquanto formativo, a partir da análise de práticas desenvolvidas por um grupo misto, formado por pessoas com e sem deficiência. O enfoque na diversidade e nas relações estabelecidas entre as funções da cena conduzem a problematizações acerca da exigência de especializações e competências prévias no processo de criação. Destaca-se o trânsito da atenção enquanto um dos mobilizadores do processo, estimulado a partir de estratégias de criação que enfatizam a acessibilidade. Espera-se contribuir com o campo das Artes Cênicas, destacando modos operativos para processos criativos e formativos que evidenciam as diferenças individuais enquanto potência criativa.

Author Biographies

Vanessa Corso Bressan, Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)

Acadêmica do curso de graduação em Artes Cênicas (Habilitação Atuação Teatral) na Universidade Federal de Santa Maria. Bolsista de Iniciação Científica (PEIPSM/PRPGP/UFSM-2017)

Marcia Berselli, Universidade Federal de Santa Maria (UFSM); Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

Marcia Berselli - Professora do Departamento de Artes Cênicas da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Líder do Grupo de Pesquisa Teatro Flexível: práticas cênicas e acessibilidade (CNPq/UFSM). Doutoranda junto ao Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

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Published

28/06/2019

How to Cite

Bressan, V. C., & Berselli, M. (2019). Processos formativos em teatro: estratégias de criação mobilizando o trânsito da atenção no processo criativo. Revista Da FUNDARTE, 38(38), 46–62. https://doi.org/10.19179/2319-0868.523

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