Revistas
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Revista da FUNDARTE
A Revista da FUNDARTE foi criada em 2001 com o propósito de dar visibilidade ao mapeamento das temáticas emergentes em Artes Visuais, Música, Dança, Teatro e suas transversalidades.
A REVISTA é publicada pela Editora da FUNDARTE, também criada em 2001, com o objetivo primordial de publicar obras ligadas a Educação e a Arte. Além de ser responsável pela Revista, a editora possui alguns periódicos e publicações de livros autorais, bem como edita os anais do Seminário Nacional de Arte e Educação da FUNDARTE e outros anais ligados à pesquisa.
O periódico, está em sua 67ª edição, e, atualmente, está classificado pela CAPES com o Qualis A1 em Educação, Filosofia, História, Interdisciplinar, Linguística e Literatura. A temática central da Revista é “ARTE, EDUCAÇÃO E PERFORMANCE”, assim como esta é a temática do Grupo de Pesquisa da FUNDARTE, ambos inseridos no Núcleo de Pesquisa da mesma instituição.
Os artigos publicados em suas edições são resultantes de estudos teóricos, pesquisas e reflexões sobre as práticas artísticas e docentes, nas quatro áreas das Artes: Artes Visuais, Dança, Música, Teatro, bem como temas transversais como filosofia, sociologia, literatura, história, educação, entre outros.
A partir de 2013, na edição da revista nº 25, as publicações passaram a ser eletrônicas, através do OJS -Open Journal Systems (anteriormente chamado de Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas – SEER). Os textos publicados nas edições da Revista são selecionados tendo como principal critério a sua contribuição à temática "Arte, Educação e Performance", bem como a originalidade dos temas, o tratamento dado ao assunto abordado, a consistência e o rigor da abordagem teórica assim como a qualidade da produção textual. O processo de avaliação dos artigos é submetido à avaliação duplo-cega, obedece a análise quanto à forma, ao mérito, a revisão e a adequação do trabalho às normas constantes nas “Diretrizes para Autores”, destinadas aos interessados à submissão no periódico.
Até o presente momento, a Revista da FUNDARTE abrange publicações de 17 países, além do Brasil e 75 instituições nacionais, federais, estaduais, particulares e outras.
The FUNDARTE Journal was created in 2001 with the purpose of giving visibility to the mapping of emerging themes in Visual Arts, Music, Dance, Theater and its transversalities.
The MAGAZINE is published by the FUNDARTE Publishing House, also created in 2001, with the primary objective of publishing works related to Education and Art. In addition to being responsible for the Journal, the publisher has some periodicals and publications of authorial books, as well as edits the annals of the National Seminar of Art and Education of FUNDARTE and other annals related to research.
The journal is in its 67rd edition, and is currently classified by CAPES with Qualis A1 in Education, Philosophy, History, Interdisciplinary, Linguistics and Literature. The central theme of the Journal is "ART, EDUCATION AND PERFORMANCE", as well as this is the theme of the FUNDARTE Research Group, both inserted in the Research Center of the same institution.
The articles published in its editions are the result of theoretical studies, research and reflections on artistic and teaching practices, in the four areas of the Arts: Visual Arts, Dance, Music, Theater, as well as transversal themes such as philosophy, sociology, literature, history, education, among others.
As of 2013, in issue No. 25, publications became electronic, through OJS - Open Journal Systems (formerly called Electronic Journal Publishing System - SEER). The texts published in the editions of the Journal are selected having as main criteria their contribution to the theme "Art, Education and Performance", as well as the originality of the themes, the treatment given to the subject addressed, the consistency and rigor of the theoretical approach as well as the quality of the textual production. The process of evaluation of the articles is submitted to double-blind evaluation, obeying the analysis as to the form, merit, review and adequacy of the work to the standards contained in the "Guidelines for Authors", intended for those interested in submission to the journal.
To date, the FUNDARTE Journal covers publications from 17 countries, in addition to Brazil, and 75 national, federal, state, private and other institutions.
La Revista FUNDARTE fue creada en 2001 con el propósito de dar visibilidad al mapeo de temas emergentes en Artes Visuales, Música, Danza, Teatro y sus transversalidades.
La REVISTA es publicada por la Editorial FUNDARTE, también creada en 2001, con el objetivo primordial de publicar obras relacionadas con la Educación y el Arte. Además de ser responsable de la Revista, la editorial cuenta con algunas publicaciones periódicas y publicaciones de libros de autor, así como edita los anales del Seminario Nacional de Arte y Educación de FUNDARTE y otros anales relacionados con la investigación.
La revista está en su 67ª edición, y actualmente está clasificada por la CAPES con Qualis A1 en Educación, Filosofía, Historia, Interdisciplinariedad, Lingüística y Literatura. El tema central de la Revista es "ARTE, EDUCACIÓN Y PERFORMANCE", así como este es el tema del Grupo de Investigación FUNDARTE, ambos insertos en el Centro de Investigación de la misma institución.
Los artículos publicados en sus ediciones son el resultado de estudios teóricos, investigaciones y reflexiones sobre prácticas artísticas y docentes, en las cuatro áreas de las Artes: Artes Visuales, Danza, Música, Teatro, así como temas transversales como filosofía, sociología, literatura, historia, educación, entre otros.
A partir de 2013, en la edición nº 25, las publicaciones pasaron a ser electrónicas, a través de OJS - Open Journal Systems (anteriormente llamado Electronic Journal Publishing System - SEER). Los textos publicados en las ediciones de la Revista se seleccionan teniendo como criterios principales su contribución al tema "Arte, Educación y Performance", así como la originalidad de los temas, el tratamiento dado al tema tratado, la consistencia y rigor del enfoque teórico así como la calidad de la producción textual. El proceso de evaluación de los artículos se somete a evaluación doble ciego, obedeciendo al análisis en cuanto a la forma, mérito, revisión y adecuación del trabajo a los estándares contenidos en las "Directrices para Autores", destinadas a los interesados en el envío a la revista.
Hasta la fecha, la Revista FUNDARTE cubre publicaciones de 17 países, además de Brasil, y 75 instituciones nacionales, federales, estatales, privadas y otras.
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Coletânea Legal da FUNDARTE
Legislação vigente na Fundação Municipal de Artes de Montenegro - FUNDARTE
ISBN 9786588330104
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Programas do Curso Básico da FUNDARTE: Artes Visuais, Dança, Música, Teatro
O presente PROGRAMA DE CURSO visa mostrar ao leitor parte da organização das disciplinas das quatro áreas das Artes: Artes Visuais, Dança, Música e teatro do Curso Básico da Fundação Municipal de Artes de Montenegro – FUNDARTE, os quais são apresentados de forma sucinta, uma vez que os detalhamentos dos Planos de Aula partem deste Programa, mas são, relativamente, específicos, pois consideram o perfil dos alunos de cada turma. Dessa forma, neles constam a base teórica de cada professor, assim como as listas de conteúdo, que se fazem necessárias para desenvolvermos um trabalho inicial de formação em Artes, dentro de cada área específica.
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CARTAS NARRATIVAS: O que eu (Com)Vivi na FUNDARTE
Para apresentar esta obra, retomo alguns trechos – realizando adequações ao texto a este tempo – do Projeto de Pesquisa intitulado: “CARTAS NARRATIVAS: O QUE EU (COM)VIVI NA FUNDARTE” (ALMEIDA, 2021), publicado nos Anais do 27º Seminário Nacional de Arte e Educação, da FUNDARTE – uma ação articulada entre o “Grupo de Pesquisa da FUNDARTE” (FUNDARTE/CNPq) e o Grupo de Pesquisa “Estudos Poéticos: Educação e Linguagem” (UNISC/CNPq), os quais integro.
Que Histórias podem ser contadas por aqueles que (Com)Vivera através da Arte na FUNDARTE?
Assim, te convido a entrar, conhecer e se emocionar com as histórias que aqui se passam, que revelam sentidos e sentimentos através da arte e da educação que já perpassam cinco décadas na cidade de Montenegro.
Bruno Felix
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Galeria de Arte Loide Schwambach: 20 anos
O presente catálogo, um compilado escrito e imagético sobre a história da Galeria de Arte Loide Schwambach, vêm sendo sonhado e planejado a algum tempo. A produção reúne diversas vozes para contar um pouco da história da Galeria, construída a muitas mãos ao longo desses anos, através de depoimentos de pessoas envolvidas em seu passado e presente (ex-cordenadoras, professores, artistas, colaboradores da FUNDARTE, estudantes), que dialogam com registros fotográficos e imagens em movimento, resultado final que se configura em um material de documentação histórica. Em 2022, como comemoração de seus 20 anos, e entendendo que a documentação tem suma importância para a preservação da história, reunimos em uma publicação, um mosaico de histórias, memórias, depoimentos e registros que retratam a galeria nesses anos de atuação.
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EDUCAÇÃO, ARTES E LITERATURA: REMINISCÊNCIAS
Os integrantes desta coletânea em seus textos, predominantemente, ensaísticos, refletem em que medida as artes e a literatura contribuíram, de fato, para suas respectivas formações em todos os graus e sentidos. Em algum momento de nossas vidas nos deparamos com a leitura. Tal encontro permite, queiramos ou não, uma abertura que nos leva, sobretudo, a mundo inimagináveis.
Os textos aqui apresentados, de um modo geral, mostram a importância da literatura e das artes rumo à construção de uma liberdade mais ampla, assim como de uma autonomia intelectual que permita atravessar as habituais trilhas estabelecidas que impedem a criatividade e a ousadia da transgressão necessária. -
Marco Lucchesi: estrela-poética-labirinto
Este livro reúne ensaios (revistos e ampliados) da pesquisadora, professora e ensaísta Ana Maria Haddad Baptista, publicados por diversos livros e revistas, sobre o conjunto de obras de Marco Lucchesi.
Marco Lucchesi nasceu no Rio de Janeiro (RJ), em 1963, e atualmente preside a Academia Brasileira de Letras (ABL). Ocupa a cadeira de no.15. Poeta, romancista, ensaísta, memorialista, professor e tradutor, graduou-se em História pela Universidade Federal Fluminense. Obteve os títulos de mestre e doutor em Ciência da Literatura pela Universidade Federal do Rio de Janeiro e fez pós-doutorado em Filosofia da Renascença na Universidade de Colônia, na Alemanha. Transita, com sabedoria, por mais de vinte línguas. Autor, apenas para exemplificar algumas de suas publicações, dos romances O bibliotecário do imperador, O Dom do Crime e Adeus, Pirandello. Domínios da Insônia reúne, em grande parte, seu legado poético.
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O currículo em educação musical: uma proposta para a educação básica
O Currículo em Educação Musical: Uma Proposta para a Educação Básica, configura um dos Produtos resultantes da pesquisa realizada junto ao Programa de Pós-Graduação – Mestrado Profissional em Educação, da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS) – Unidade Litoral Norte – Osório, intitulada “Do Texto ao Contexto, Da Imagem ao Som: Uma Proposta Histórico-Política para a Elaboração de um Currículo em Educação Musical”.
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DO TEXTO AO CONTEXTO, DA IMAGEM AO SOM
Uma Introdução à História da História da Música nos Tempos e Espaços do Colégio Gaspar Silveira Martins
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EDUCAÇÃO E LINGUAGENS: DA MULTIPLICIDADE DOS CONCEITOS
DA MULTIPLICIDADE DOS CONCEITOS
Um conceito, de acordo com Deleuze, somente pode ser conceito se estivermos atentos à sua dimensão de multiplicidade.
Em outras palavras: um conceito não pode ser visto de forma isolada. E o mais importante: somente se concretiza se houver alguém que o perceba e, consequentemente, o materialize. Um conceito não cai do céu! Ele precisa
ser capturado. Como diria Marco Lucchesi: “a estrutura quase se desintegra, tamanho o combate de forças desiguais que se equilibram, segundo um desejo férreo, capaz de impor domínio às demandas centrífugas”[1].
Esta coletânea, em parceria com a FUNDARTE, reúne professores e pesquisadores das mais diversas áreas de formação e atuação para pensar, com um certo grau de originalidade, conceitos de linguagens. Todos os textos são inéditos e foram pensados a partir de inquietudes e insuficiências em relação à importância das linguagens ora para o pensamento, ora como operadora indispensável para uma apreensão existencial mais plena. Estética. Que consiga captar as linhas de fuga para que possamos escapar de tempos e espaços que asfixiam nossos sonhos e projetos. -
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Educação Musical Escolar:Pesquisas e Propostas de Inserção da Música na Educação Básica
Criação da Capa Estevão Dornelles.
Acesse o conteúdo da Revista no item ATUAL.
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PARA VIR A SER O QUE SOU
No ano em que completa 48 anos de atividades, mesmo em tempos incertos que adentram o segundo ano na pandemia de Covid-19, a FUNDARTE tem a satisfação de apresentar a exposição “Para vir a ser o que sou” em sua galeria, registrada neste catálogo organizado pelo curador Nicolas Beidacki, composto pelas obras dos artistas Ali do Espírito Santo, André Venzon, Andressa Cantergiani e Julha Franz, assim como por escritas críticas de especialistas convidados. -
TEMPO-MEMÓRIA NA EDUCAÇÃO: Reflexões
Tempo-Memória na Educação: Reflexões é uma obra ‘construída’ por muitas vozes e que, felizmente, conseguiu uma versão impressa e outra digital. Confluência de um projeto editorial parceiro entre a Editora BT Acadêmica de São Paulo e a Editora da FUNDARTE de Montenegro/RS. -
I Colóqui Internacional Marco Luchccesi
Este colóquio oferece a oportunidade ímpar de explorar as diversas facetas deste acadêmico de múltiplas dimensões. Para além de sua expressiva atividade literária, sobretudo na poesia e na ficção, sua obra transita com desenvoltura pelos campos da filosofia, da música, da biologia, da teologia, entre muitas outras áreas do conhecimento, sempre de modo sistêmico, coerente e humanista.
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Cadernos Pedagógicos
Publicações diversas sobre educação e artes, com enfoque pedagógico. -
Catorze Sete Meia
Livro resultante da oficina Publicação de Exercícios Visuais, integrante das atividades do 24° Seminário Nacional de Arte e Educação.
