MÚSICA ELETROACÚSTICA E COMPOSIÇÃO: UMA ANÁLISE SOBRE OS CONHECIMENTOS NECESSÁRIOS

Henrique Pellin; Cristina Rolim Wolffenbüttel

doi:10.19179/rdf.v49i49.1089

MÚSICA ELETROACÚSTICA E COMPOSIÇÃO: UMA ANÁLISE SOBRE OS CONHECIMENTOS NECESSÁRIOS

Autores/as

Henrique Pellin Universidade Estadual do Rio Grande do Sul
Dra. Universidade Estadual do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.19179/rdf.v49i49.1089

Palabras clave:

Educación Musical, Creatividad, Enseñanza a Distancia

Resumen

La composición musical se ha visto como una tarea de poca gente, o relacionada con un estudio muy técnico e inaccesible. Con base en estos supuestos, este artículo presenta la investigación que investigó los conocimientos necesarios para la elaboración de música electroacústica. La metodología fue cualitativa, tipo documental, con documentos recolectados de un taller de composición con música electroacústica, de manera virtual y sincrónica, durante la pandemia COVID-19 en 2020. Se concluyó que la composición de música electroacústica puede potenciar la creatividad, haciendo más accesible la composición musical. a la realidad brasileña.

Biografía del autor/a

Henrique Pellin, Universidade Estadual do Rio Grande do Sul

Estudiante de maestría en el Programa de Postgrado en Educación Profesional de Maestría de la Universidad Estatal de Rio Grande do Sul, PPGED-UERGS, Osório / RS (2021). Egresado del Curso de Licenciatura en Música: Licenciado, en la Universidad Estatal de Rio Grande do Sul (UERGS), en la Unidad en Montenegro - RS. Miembro de los grupos de investigación Educación Musical: Diferentes Tiempos y Espacios y Arte: Creación, Interdisciplinariedad y Educación (CNPq / UERGS), investigando Educación Musical, Sonidos cotidianos, Composición de música electroacústica y Banda Sonora de Cine, bajo la dirección de la Prof. Drª Cristina Rolim Wolffenbüttel.

Dra., Universidade Estadual do Rio Grande do Sul

Doutora e Mestre em Educação Musical pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Especialista em Informática na Educação Ênfase em Instrumentação, pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Licenciada em Música pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Coordena o curso de Especialização em Educação Musical na Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, Unidade de Montenegro. É coordenadora da Área Música do Programa de Iniciação à Docência, em Montenegro, da CAPES/UERGS. Coordena a Comissão de Pesquisa e Pós-Graduação da Uergs-Montenegro, orientando bolsistas de iniciação científica em música e artes, da FAPERGS, CNPq e UERGS. É coordenadora dos grupos de pesquisa registrados no CNPq Arte: criação, interdisciplinaridade e educação e Educação Musical: diferentes tempos e espaços. Coordena o Programa de Extensão Universitária, do Ministério da Educação, pela Uergs, na temática da ampliação da leitura através das Artes, desenvolvendo ações de leitura com estudantes bolsistas, beneficiando as redes públicas municipais e estaduais de Porto Alegre e Montenegro. Na Prefeitura de Porto Alegre, a partir da atuação na Secretaria Municipal de Educação, é assessora pedagógica e coordena os programas Centros de Dança e Brinca, propondo e desenvolvendo políticas públicas para a inserção das artes nas escolas da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre. Criou, em conjunto com colegas professores da rede municipal de Porto Alegre, o Programa Centros Musicais, uma proposta de política pública para o ensino de música na escola, em vigor na Secretaria Municipal de Educação do município, o qual coordena desde sua criação. É Diretora Científica da Coleção Educação Musical, da Editora Prismas, de Curitiba. Faz parte da Comissão Gaúcha de Folclore e da Fundação Santos Herrmann. Recebeu o Prêmio Jovem Pesquisador, pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, em 1988, com a pesquisa Acalantos, orientada pela Profª Drª Rose Marie Reis Garcia, com o objetivo de resgatar as cantigas de ninar. Em 2010 recebeu, do Comitê de Entidades no Combate à Fome e pela Vida (COEP), o Prêmio Betinho Atitude Cidadã, um reconhecimento às ações em música desenvolvidas junto às escolas de Porto Alegre, potencializando o projeto do COEP de luta contra a fome e pela promoção da cidadania. Recebeu a Medalha Dante de Laytano, em 2011, em reconhecimento aos relevantes serviços prestados para a preservação, promoção, pesquisa e defesa do folclore e das manifestações culturais tradicionais populares do Rio Grande do Sul. Em 2013 recebeu o Troféu Mulher Gaúcha, da Secretaria de Políticas para as Mulheres/SPM-RS, pelo conjunto da obra na área da pesquisa em folclore e educação musical. É integrante da Academia Montenegrina de Letras, ocupando a Cadeira nº5. Faz parte da Associação Montenegrina de Escritores. Dentre sua produção científica destacam-se publicações individuais e com parcerias. É autora dos livros A Inserção da Música em Projetos Político Pedagógicos da Educação Básica, A Música na Região de Montenegro, Cantigas de Ninar, Terço Cantado: a religiosidade popular na Região de Montenegro, Resgatando os Contos e as Lendas da Nossa Terra, além de artigos sobre Música, Educação Musical e Cultura Popular em revistas e periódicos especializados. Em parcerias, escreveu o livro Música para professores: experiências de formação continuada, juntamente com Jusamara Souza e Liane Hentschke; O Ensino das Artes, com Maria Aparecida Aliano Marques; Para Compreender e Aplicar Folclore na Escola, com Rose Marie Reis Garcia. No campo artístico atuou em Porto Alegre como violinista na Orquestra do Centro Cultural 25 de Julho e como regente do Coral do Colégio Sévigné. Em Montenegro foi regente do Grupo de Canto Gregoriano Vox Noctis e do Coral da Fundarte. Na cidade de Gravataí foi regente dos coros infantil e adulto.

Citas

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WIKIPÉDIA. Plug-in. 2019. Disponível em: <https://pt.wikipedia.org/wiki/Plug-in>. Acesso em: 5 jan. 2022.

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Publicado

03/06/2022

Cómo citar

Pellin, H., & Wolffenbüttel, C. R. (2022). MÚSICA ELETROACÚSTICA E COMPOSIÇÃO: UMA ANÁLISE SOBRE OS CONHECIMENTOS NECESSÁRIOS. Revista Da FUNDARTE, 49(49). https://doi.org/10.19179/rdf.v49i49.1089

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Número

Vol. 49 Núm. 49 (22): ARTE, EDUCAÇÃO E PERFORMANCE

Sección

Artigos

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