O CICLO DA ABORDAGEM CURRICULAR EM EDUCAÇÃO MUSICAL

Autores

  • Bruno Felix da Costa Almeida Fundação Municipal de Artes de Montenegro (FUNDARTE)

DOI:

https://doi.org/10.19179/2319-0868/764

Palavras-chave:

Currículo em Música, Abordagem do Ciclo de Políticas, Ciclo da Abordagem Curricular em Educação Musical.

Resumo

Este artigo configura um recorte da dissertação de mestrado intitulada: “Do Texto ao Contexto, Da Imagem ao Som: Uma Proposta Histórico-Política para a Elaboração de um Currículo em Educação Musical”, apresentando o Ciclo da Abordagem Curricular em Educação Musical, o qual configura uma proposta teórico-metodológica para a elaboração de um Currículo em Educação Musical. Nesse sentido, são relacionadas algumas considerações sobre o Currículo em Música e a Abordagem do Ciclo de Políticas. Contudo, entende-se que as Etapas propostas pelo estudo à elaboração de um Currículo em Educação Musical poderão ser incitadas, modificadas, dentre outros aspectos, a partir do contexto a qual será viabilizada.

Biografia do Autor

Bruno Felix da Costa Almeida, Fundação Municipal de Artes de Montenegro (FUNDARTE)

Mestre em Educação, Especialista em Educação Musical e Licenciado em Música, pela Universidade Estadual do Rio Grande do Sul; Especialista Ensino de Arte, pela Universidade Cidade de São Paulo; Bacharel em Música - Habilitação em Piano, pela Universidade Cruzeiro do Sul. Formado em Piano, pela Escola Municipal de Música - Departamento do Theatro Municipal de São Paulo; e em Teclado, pelo Conservatório Musical In'Concert. Atualmente desenvolve pesquisas nos campos da Educação, Educação Musical, Psicologia da Aprendizagem e Políticas Educacionais. Tem experiência na área de artes com ênfase em música/ensino/educação e interpretação.

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Publicado

31.03.2020

Como Citar

Almeida, B. F. da C. (2020). O CICLO DA ABORDAGEM CURRICULAR EM EDUCAÇÃO MUSICAL. Revista Da FUNDARTE, 40(40), 87–109. https://doi.org/10.19179/2319-0868/764

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