JOGO, BRINCADEIRA, PRESENÇA: CORPOS LÚDICOS E EXPRESSIVOS EM AULAS DE DANÇA NA ESCOLA

Autores/as

  • Joice Soares Rodrigues Universidade Federal de Pelotas
  • Helena Thofehrn Lessa Universidade Federal de Pelotas

DOI:

https://doi.org/10.19179/2319-0868.731

Palabras clave:

Educação, Artes, Dança.

Resumen

Este trabalho tem como objetivo discutir o uso do lúdico em aulas de Dança na escola a partir de uma pesquisa realizada com duas professoras que atuam na disciplina de Artes na rede pública de Pelotas/RS. Os diálogos e reflexões são feitos com base nos relatos das professoras e no cruzamento com fontes teóricas, trazendo discussões sobre noções de ludicidade e aspectos que a caracterizam, buscando ampliar o olhar sobre a ação lúdica nas aulas de Dança.

Biografía del autor/a

Joice Soares Rodrigues, Universidade Federal de Pelotas

Graduada em Dança - Licenciatura pela Universidade Federal de Pelotas. Atuou como bolsista do Programa Interdisciplinar de Incentivo à Docência (PIBID) por três anos e durante esse período elaborou diversos projetos e oficinas voltados a alunos dos anos iniciais do ensino fundamental de escolas públicas.

Helena Thofehrn Lessa, Universidade Federal de Pelotas

Professora de dança e Fisioterapeuta. Mestra e Doutora em Educação Física pela Universidade Federal de Pelotas na área de concentração Movimento humano, educação e sociedade - Linha de pesquisa Comportamento Motor. Foi Professora Substituta do Curso de Dança - Licenciatura da Universidade Federal de Pelotas. Atualmente é membro do Grupo de Pesquisa OMEGA - Observatório de Memória, Educação, Gênero e Arte.

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Publicado

30/06/2020

Cómo citar

Soares Rodrigues, J., & Thofehrn Lessa, H. (2020). JOGO, BRINCADEIRA, PRESENÇA: CORPOS LÚDICOS E EXPRESSIVOS EM AULAS DE DANÇA NA ESCOLA. Revista Da FUNDARTE, 41(41). https://doi.org/10.19179/2319-0868.731

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