Historias de danza que nos cuentan

La historia de la danza como contenido curricular en la educación superior en Brasil (1980-2020)

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.19179/rdf.v53i53.1159

Palabras clave:

ensino de dança, história da dança, Brasil, ensino superior

Resumen

Este artículo presenta la información y los análisis iniciales de un estudio dedicado a comprender cómo ha ocurrido/ocurre la enseñanza de la historia de la danza en nuestro país. Para ello, la investigación archivó y analizó los Proyectos Curriculares de treinta y tres instituciones de educación superior que actualmente ofrecen cursos de Danza. Para tratar este material, se adoptó una metodología cuanti-cualitativa. El procedimiento cuantitativo fue útil para la elaboración de gráficos que demuestran visualmente las condiciones generales de la enseñanza de la historia de la danza. En un segundo paso, esta información se utilizó para iniciar un proceso de comprensión cualitativa de los datos analizados. Para apoyar esta propuesta de investigación y los debates basados en la información encontrada, este estudio dialoga con las teorías de los campos de la historia y los estudios de la danza.

Biografía del autor/a

Rafael Guarato, Universidade Federal de Goiás

Historiador da dança e professor do curso de graduação em Dança e dos Programas de Pós-Graduação em Artes da Cena e Performances Culturais da Universidade Federal de Goiás (UFG). Doutor em História e Líder do Grupo de Pesquisa em Memória e História da Dança (CNPq) e integrante del grupo Descentradxs - Descentrar la Investigación en Danza. Além de artigos publicados em diferentes periódicos nacionais e internacionais, é autor dos livros "Dança de rua: corpos para além do movimento" (2008) e "Ballet Stagium e a fabricação de um mito" (2019). E-mail: rafaelguarato@ufg.br

Citas

AMARAL, Fabiana. Dança e Nacionalismo: Eros Volusia e Helenita Sá Earp na Era Vargas. São Paulo: Clube de Autores, 2021. 302p.

BRITTO, Fabiana Dultra. Temporalidade em dança: parâmetros para uma história contemporânea. Belo Horizonte: Editora FID, 2008.

BUARQUE, Isabela. Histórias e historiografias de Dança: problematizando o ensino e os currículos na formação universitária. Revista Brasileira de Estudos em Dança, vol.01, n. 01, p. 138-166, 2022.

CADÚS, Eugenia. Narrativas dominantes y violencia epistémica en la historiografía de las danzas argentinas: posibilidades de desobediencia. Intersticios De La política Y La Cultura. Intervenciones Latinoamericanas, vol. 8, n. 16, p. 143-166, 2019.

CHARTIER, Roger. Cultura escrita, literatura e historia. Ciudad de México: Fondo de Cultura Económica, 1999.

CIFUENTES, María José. Acercamientos y propuestas metodológicas para el estudio histórico y teórico de la danza Aisthesis, n. 43, 2008, pp. 85-98.

GUARATO, Rafael. Dança de Rua: corpos para além do movimento – 1970/2007. Uberlândia: EDUFU, 2008. DOI: https://doi.org/10.14393/EDUFU-978-85-7078-205-2

GUARATO, Rafael. Del abandono como práctica historiográfica para una historiografía del abandono. Investigaciones en Danza y Movimiento, v.1, p. 3-21, 2019.

GUARATO, Rafael. O Culto da história na dança: olhando para o próprio umbigo. In: Anais do VI Congresso ABRACE. São Paulo: Memória Abrace Digital, 2010.

LAUNAY, Isabelle. Desafios para uma história transcultural das danças contemporâneas. In: NAVAS, Cássia; LAUNAY, Isabelle; ROCHELLE, Henrique. (Orgs.) Dança, História, Ensino e Pesquisa: Brasil-França: ida e volta. Fortaleza: Indústria da Dança, 2017, p. 36-51.

MARQUES, Roberta Ramos. Ensino de história da dança e dança documental: por uma história afetiva, emancipada e performativa da dança. In: Anais do IV Congresso Nacional de Pesquisadores em Dança. Goiânia: Anda, 2016, p. 684-694

MIGNOLO, Walter. Epistemic disobedience: the de-colonial option and the meaning of identity in politics. Gragoatá, n. 22, 2007, p. 11-41.

MIGNOLO, Walter. The Geopolitics of Knowledge and the Colonial Difference. The South Atlantic Quarterly, 101, n.1, 2002, p. 57-96. DOI: https://doi.org/10.1215/00382876-101-1-57

OLIVEIRA, Victor Hugo Neves de. Dança e racismo: apontamentos críticos sobre o ensino de história da dança. Revista Brasileira de Estudos da Presença, v. 12, n. 1, 2022. DOI: https://doi.org/10.1590/2237-2660113529

QUIJANO, Aníbal. Colonialidad y modernidad/racionalidad. Perú Indígena, vol. 13, n.9, 1992, pp. 11­20.

RIBEIRO, Luciana Gomes. Breves danças à margem: a constituição de uma história artística da dança em Goiânia (1982-1986). Tese (Doutorado em História) - Faculdade de História, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2010.

REIS, Daniela de Sousa. Representações de Brasilidade nos Trabalhos do Grupo Corpo: (des) construção da obra coreográfica 21. Dissertação (Mestrado em História)- Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2005.

VERDUGO, Mónica Pinto. Territorio y tensionalidades centro/periferia en la actual enseñanza de la danza en Santiago de Chile.: Relato desde la periférica Escuela A Danzar!. Arte da Cena, 7(1), pp. 115–149, 2021. DOI: https://doi.org/10.5216/ac.v7i1.67269

VIEIRA, Marcílio. A Dança na Universidade. Manzuá: Revista de Pesquisa em Artes Cênicas, v. 1, n. 2, p. 16–33, 2018. DOI: https://doi.org/10.21680/2595-4024.2018v1n2ID15011

TAMBUTTI, Susana; GIGENA, Maria Martha. Memórias do presente, ficções do passado. In: GUARATO, Rafael (Org.). Historiografia da dança: teorias e métodos. São Paulo: Annablume, 2018. p. 157-179.

TAYLOR, Diana, The Archive and the Repertoire: Performing Cultural Memory in the Americas, (Durham: Duke University Press, 2003). DOI: https://doi.org/10.2307/j.ctv11smz1k

VALLEJOS, Juan Ignacio. Embarrar el canon: por una coreopolítica de la abundancia. Arte da Cena, v. 6, n. 2, p. 7–37, 2020. DOI: https://doi.org/10.5216/ac.v6i2.66637

VALLEJOS, Juan Ignacio. Los debates de la historia de la danza: ¿un diálogo imposible? Telondefondo, n. 20, p. 155-173, 2014.

VIANNA, Klauss. A dança. 2 ed. São Paulo: Siciliano, 1991.

WILCOX, Emily. When places matter: provincializing the ‘global’. In: MORRIS, Geraldine; NICHOLAS, Larraine. (eds). Rethinking dance history. London: Routledge, 2018, pp. 160-172. DOI: https://doi.org/10.4324/9781315544854-15

WILLIAMS, Raymond. Marxismo e literatura. Rio de Janeiro: Vozes, 1979.

Publicado

27/03/2023

Cómo citar

Guarato, R. (2023). Historias de danza que nos cuentan: La historia de la danza como contenido curricular en la educación superior en Brasil (1980-2020). Revista Da FUNDARTE, 53(53). https://doi.org/10.19179/rdf.v53i53.1159

Artículos similares

<< < 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 > >> 

También puede {advancedSearchLink} para este artículo.