"Naruto's 'Kage Bunshin no Jutsu' and Other Audiovisual Poetics in School:
Experiences, Memories, and Creativity in the Relationship with Cartoons
DOI:
https://doi.org/10.19179/rdf.v59i59.1305Keywords:
Naruto; Animation; Creativity; Drawing; Child; Art/Education.Abstract
More than ever, Art teaching proposals in today's classrooms should establish a close relationship with diverse audiovisual productions, not only in the act of creation but also in their interpretation, contextualization, and visual appropriation by both the Art/Educator and their students. Thus, this article, based on graphic and pictorial productions by a student of the researcher (which may at times resemble a poetic essay or visual essay), aims to take a journey through the text and images presented, accompanied by extended reflection that emphasizes a focus on audiovisual productions, specifically and primarily animations like Naruto. These serve as a creative framework that extends the experiences of their viewers beyond their daily lives, shaping memories and inspiring creative actions. This approach is based on bibliographic research, audiovisual exploration, and fieldwork, with a collection of drawings gathered by the researcher over a period of just over two years.
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