ARTISANAL PHOTOGRAPHY (IN COLOR) THROUGH AN ETHNOGRAPHY WITH CHILDREN AT A COMMUNITY PRIMARY SCHOOL WITHIN THE DUMP

Authors

  • Vanessa Silva Bernardes Universidade Estadual do Rio Grande do Sul - UERGS, Montenegro/Porto Alegre, RS/Brasil https://orcid.org/0000-0001-6901-648X
  • Fabiana Mayboroda Gazzotti Centro Universitário Cenecista de Osório- UNICNEC, Osório/RS, Brasil https://orcid.org/0000-0001-8830-5762
  • Eduardo Rangel Ingrassia Universidade Estadual do Rio Grande do Sul - UERGS, Montenegro/Porto Alegre, RS/Brasil https://orcid.org/0009-0005-9346-9434
  • Leandro Forell Universidade Estadual do Rio Grande do Sul - UERGS, Montenegro/Porto Alegre, RS/Brasil

DOI:

https://doi.org/10.19179/rdf.v60i60.1401

Keywords:

Fotografias. Etnografia com crianças. Comunidade.

Abstract

We present the artisanal photo shoot, created through an ethnography with children, conducted at the Community Primary School, located within the Sanitary Landfill, emically represented as Dump, in the Northern Coast of Rio Grande do Sul, Brazil. Our objective is to understand how children, based on their photographic productions, interpret and communicate the context in which they are immersed. The peculiarities resonated from the artisanal sewing captured in the plurality of the children’s gazes and lenses in dialogue with the singularities of the context – the school and the dump, in an inseparable way – revealing subjectivities of the interlocutors among communities: students (children) and workers at the Municipal Sanitary Landfill. Based on the portrayed experience, we engage with Garcés’s (2022) provocation and show that children produce images that denote curiosity, creativity, imagination, sensitivity and investigation. Their photographs offer an open-minded view of the world, creating new and different meanings.

Author Biographies

Vanessa Silva Bernardes, Universidade Estadual do Rio Grande do Sul - UERGS, Montenegro/Porto Alegre, RS/Brasil

Graduada em Pedagogia (FACOS, 1999). Especialista em Psicopedagogia- Clínica e Institucional (FUCAP, 2011). Especialista em Educação para diversidade (UFRGS, 2012). Especialista em Gestão da Educação (UFRGS, 2020). Mestra em Educação (UERGS, 2023). Membro do Grupo de Estudos em Práticas Cotidianas Educativas (GEPRACO/ CNPq). Professora no Sistema Municipal de Ensino de Capão da Canoa (2010), na área da Educação Básica (Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais). Tem interesse na área dos Estudos das Infâncias e Educação Infantil.

Fabiana Mayboroda Gazzotti, Centro Universitário Cenecista de Osório- UNICNEC, Osório/RS, Brasil

Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Ciências do Movimento Humano da ESEFID da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Mestra em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS, 2017), na linha de pesquisa: História, Políticas Públicas e Educação. Possui graduação em Pedagogia - Habilitação em Supervisão e Administração Escolar, com ênfase em Psicopedagogia, pela Universidade Feevale (2005). Especialista em Educação Integral e Integrada na Escola Contemporânea pela FACED/ Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS, 2013). Pertence a Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação/ANPED. Participa do Grupo de Estudos Socioculturais em Educação Física (GESEF/UFRGS), do Grupo de pesquisa EBRAMIC/UNISINOS - Educação no Brasil: memória, instituições e cultura escolar e é vice líder do GEPRACO/UERGS - Grupo de Estudos em Práticas Cotidianas Educativas. Atuou na área da Educação como: Assessora Pedagógica da Secretaria de Educação, Professora da Sala de Recursos Multifuncional e Coordenadora Pedagógica da Educação Infantil, dos Anos Iniciais e dos Anos Finais pela Prefeitura Municipal de Novo Hamburgo, Rio Grande do Sul. Atualmente pesquisa sobre Formação de Professores, Educação Infantil e Supervisão Escolar, utilizando ferramentas da Antropologia. É Coordenadora da Pós-Graduação do Centro Universitário Cenecista de Osório - UNICNEC, além de atuar como professora adjunta nos cursos de Graduação, Pós-Graduação e Extensão do Centro Universitário.

Eduardo Rangel Ingrassia, Universidade Estadual do Rio Grande do Sul - UERGS, Montenegro/Porto Alegre, RS/Brasil

Possui Graduação em Pedagogia Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental pela Universidade Luterana do Brasil (2009); Especialização em Supervisão Pedagógica, Orientação Educacional e Gestão Escolar pela Faculdade Capivari (2010), Especialização em Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação pela Universidade Federal do Rio Grande (2016), Mestrado em Educação pela Universidade La Salle na linha de Linguagens, Culturas e Tecnologias na Educação (2015),  Doutorando na Universidade Estadual do Rio Grande do Sul. Atualmente atua na Coordenação de Ensino EAD e docência dos cursos de graduação e de especialização presencial e EAD no Centro Universitário Cenecista de Osório - UNICNEC e como professor da Educação Básica na rede municipal de Capão da Canoa.Tem experiência na área de Educação e Gestão, com ênfase em Coordenação, Aprendizagem, Processos Pedagógicos e Sociais e Educação a distância.

Leandro Forell, Universidade Estadual do Rio Grande do Sul - UERGS, Montenegro/Porto Alegre, RS/Brasil

Possui graduação em EDUCAÇÃO FISICA pela Universidade Feevale (2002), mestrado em Ciências do Movimento Humano pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2009) e doutorado em Ciências do Movimento Humano pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2014). Atualmente é professor adjunto da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul. Líder do GEPRACO: Grupo de Estudos em Praticas Educativas Cotidianas. Docente do PPGED (Mestrado e Doutorado) da Uergs.

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Published

08/08/2024

How to Cite

Silva Bernardes, V., Mayboroda Gazzotti, F., Rangel Ingrassia, E., & Forell, L. (2024). ARTISANAL PHOTOGRAPHY (IN COLOR) THROUGH AN ETHNOGRAPHY WITH CHILDREN AT A COMMUNITY PRIMARY SCHOOL WITHIN THE DUMP. Revista Da FUNDARTE, 60(60), e1401. https://doi.org/10.19179/rdf.v60i60.1401

Issue

Vol. 60 No. 60 (24): Dossiê Artes, Comunidades e Educação

Section

Dossiê Artes, Comunidades e Educação- ARTIGO

License

Copyright (c) 2024 Vanessa Silva Bernardes, Fabiana Mayboroda Gazzotti, Eduardo Rangel Ingrassia, Leandro Forell

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