A MEDIAÇÃO DE LEITURA DO LIVRO ILUSTRADO COMO PROCESSO DE EDUCAÇÃO INTERCULTURAL NA PRIMEIRA INFÂNCIA
DOI:
https://doi.org/10.19179/rdf.v55i55.1210Keywords:
mediação de leitura, educação intercultural, primeira infânciaAbstract
This article aims to answer how shared picturebook reading could develop a process of intercultural education in early childhood. Analysing shared readings with two groups of children (4-6) in a municipal library, we concluded that, for that, strategies that encourage child's participation and rereading of the book are necessary.
References
ABDALLAH-PRETCEILLE, Martine. Interculturalism as a paradigm for thinking about diversity. Intercultural Education, v. 17, n. 5, p. 475-483, 2006. Disponível em: https://doi.org/10.1080/14675980601065764
ABDALLAH-PRETCEILLE, Martine. La littérature comme espace d’apprentissage de l’altérité et du divers. Revista Synergies Brésil, São Paulo, n° spécial 2, p. 145-155, 2010. Disponível em: http://gerflint.fr/Base/Bresil_special2/abdallah_prectceille.pdf
AGEE, Jon. O muro no meio do livro. Lisboa: Nuvem de Letras, 2020.
ALONSO, Rafael Sáez. La educación intercultural. Revista de Educación, Madrid, n. 339, p. 859-881, 2006.
AMADO, J.; CARDOSO, A. P. A investigação-ação e suas modalidades. In: AMADO J. (coord.). Manual de investigação qualitativa em educação. Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra., 2017.
ANAYA, Juan Mata. Mediação, leitura e literatura. Revista da Fundarte, v. 42, n. 42, p. 01–21, 2020.
BAJOUR, Cecília. Ouvir nas entrelinhas: o valor da escuta nas práticas de leitura. São Paulo: Pulo do Gato, 2012.
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2015.
CÂNDIDO, Antônio. O direito à literatura e outros ensaios. Coimbra: Angelus Novus Editora, 2004.
CARNEIRO, Ana Paula. Hora da leitura: mediação e formação de leitores literários. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia, Universidade Estadual Paulista, Presidente Prudente, 2020. Disponível em: http://hdl.handle.net/11449/193995
DURAN, Teresa. Leer antes de leer. Madrid: Anaya, 2002.
FLEURI, Reinaldo. Educação Intercultural: decolonializar o poder e o saber, o ser e o viver. Visão Global, Joaçaba, v. 15, n. 1-2, p. 7-22, 2012. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/184891
FLEURI, Reinaldo. Educação intercultural no Brasil: a perspectiva epistemológica da complexidade. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, v. 80, n. 195, p. 277-289, 1999.
GILI, Silvana Ribeiro. Livros ilustrados: textos e imagens. 2014. Dissertação (Mestrado em Literatura) - Centro de Comunicação e Expressão, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2014. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/128753
GIMÉNEZ, Carlos. Interculturalidade e mediação. Lisboa: ACIDI, 2010.
LINDEN, Sophie Van der. Para ler o livro ilustrado. São Paulo: Cosac Naify, 2011.
MCGEE, L. M.; SCHICKEDANZ, J. A. Repeated interactive read-alouds in preschool and kindergarten. Newark: The Reading Teacher, v. 60. n. 8, p. 742–751, 2007. Disponível em: https://doi.org/10.1598/RT.60.8.4
MCNIFF, J.; WHITEHEAD, J. All you need to know about action research. Thousand Oaks: Sage, 2006.
NECKY, Barbara Jane. Texto e Imagem: um olhar sobre o livro infantil contemporâneo. 2007. Dissertação (Mestrado em Design) - Centro de Teologia e Ciências Humanas, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2007. Disponível em: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.10052
NIKOLAJEVA, M.; SCOTT, C. Livro ilustrado: palavras e imagens. São Paulo: Cosac Naify, 2011.
PETIT, Michele. Os jovens e a leitura: uma nova perspectiva. 2. ed. São Paulo: Editora 34, 2009.
PONZONI, Federico. El encuentro intercultural como acontecimiento: una propuesta para el avance teórico de la educación intercultural. Educ. Educ., Chía, v. 17, n. 3, p. 537-553, 2014.
REYES, Yolanda. Mediadores de leitura. In: FRADE, I.; VAL, M.; BREGUNCI, M. (org.). Glossário CEALE - termos de Alfabetização, Leitura e Escrita para educadores. Belo Horizonte: Faculdade de Educação, 2014. Disponível em: https://www.ceale.fae.ufmg.br/glossarioceale/verbetes/mediadores-de-leitura
SILVA, Kenia Adriana de Aquino. O nascimento do pequeno leitor: mediação, estratégias e leitura na primeiríssima infância. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia, Universidade Estadual Paulista, Presidente Prudente, 2019. Disponível em: http://hdl.handle.net/11449/181338
SOLÉ, Isabel. Estrategias de lectura. 15. ed. Barcelona: Graó, 2004.
VERE, Ed. Como ser um leão. Lisboa: Fábula, 2021.
WALSH, Catherine. Interculturalidad crítica y educación intercultural. In: SEMINÁRIO INTERCULTURALIDAD Y EDUCACIÓN INTERCULTURAL, 2009, La Paz. Disponível em: https://www.uchile.cl/documentos/interculturalidad-critica-y-educacionintercultural_150569_4_4559.pdf
WHITEHURST, Grover. Dialogic reading: an effective way to read aloud with young children. 2002. Arlington: Reading Rockets. Disponível em: https://www.readingrockets.org/article/dialogic-reading-effective-way-read-aloud-young-children
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Gabrielly Sierra Batista
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Ao submeter um artigo à REVISTA da FUNDARTE e tê-lo aprovado, os autores mantem os direitos de autoria e concordam em ceder, sem remuneração, os seguintes direitos autorais à REVISTA da FUNDARTE : os direitos de primeira publicação e permissão para que esta revista redistribua esse artigo e seus dados aos serviços de indexação e referências que seus editores julguem usados.
Este trabalho está licenciado sob uma Licença Creative Commons Não Comercial 4.0 Internacional.
