RE-SIGNIFICANDO A PRÁTICA DOCENTE EM TEMPOS DE PANDEMIA: TRANSFORMANDO CASAS EM SALAS DE AULA DE DANÇA

Autores

  • Alessandra Fernandes Feltes Universidade Feevale
  • Denise Siqueira Pacheco
  • Julia Cofferri Herrmann
  • Aline da Silva Pinto Universidade Feevale

DOI:

https://doi.org/10.19179/2319-0868/887

Palavras-chave:

Relato de experiência, Dança, Pandemia.

Resumo

Este artigo tem por objetivo relatar a experiência vivida no período da pandemia do coronavírus em 2020 em uma escola de curso livre nomeada como Maria Bailarina - Centro de Dança do município de Novo Hamburgo/RS. É um estudo de caráter qualitativo com características descritivas que apresenta exposições da análise do trabalho desenvolvido pela equipe de professoras por meio do ensino remoto. Mesmo que a pandemia ainda esteja acontecendo, é possível que este momento aponte para novas perspectivas na prática da dança e nos processos de ensino-aprendizagem no que tange a postura resiliente dos professores e da capacidade criativa daqueles que não mediram esforços para levar a arte para dentro das casas de seus alunos em isolamento social.

Biografia do Autor

Alessandra Fernandes Feltes, Universidade Feevale

Doutoranda em Diversidade Cultural e Inclusão Social pela Universidade FEEVALE com bolsa CAPES. Graduada no curso de Licenciatura em Educação Física/ Universidade Feevale/RS; Mestre em Diversidade Cultural e Inclusão Social/ Universidade Feevale/RS. Pesquisadora da área de Corpo; Dança; Juventudes. Professora de dança contemporânea e sapateado americano na Maria Bailarina Centro de Dança de Novo Hamburgo, além de coreógrafa e bailarina.

Denise Siqueira Pacheco

Especialista em Ciências do Movimento Humano/Universidade Feevale/RS. Graduada no curso de Educação Física Plena/ Universidade Feevale/RS. Proprietária do Maria Bailarina Centro de Dança de Novo Hamburgo, professora de ballet clássico, dança contemporânea, sapateado americano e dança para a terceira idade, além de coreógrafa e bailarina.

Julia Cofferri Herrmann

Graduada no curso de Engenharia Civil na Universidade do Vale do Rio dos Sinos/RS e graduanda no curso de Pedagogia na Universidade do Vale do Rio dos Sinos/RS. Professora de baby ballet na Maria Bailarina Centro de Dança de Novo Hamburgo, além de coreógrafa e bailarina.

Aline da Silva Pinto, Universidade Feevale

Doutora em Diversidade Cultural e Inclusão Social / Universidade Feevale, Mestre em Educação/ Unilasalle-RS, Especialista em Educação Psicomotora/ FAPA-RS, Formação em Licenciatura Plena em Educação Física/ lPA-RS. Atualmente atua como docente do curso de Educação Física da Universidade Feevale e do Curso de Graduação em Dança: Licenciatura, da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul. Pesquisadora da área de Corpo e Envelhecimento. É coordenadora do projeto cultural Dançar da Universidade Feevale. Participa do Grupo de Pesquisa "Corpoéticas" da UERGS.

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Publicado

30.03.2021

Como Citar

Feltes, A. F., Pacheco, D. S., Herrmann, J. C., & Pinto, A. da S. (2021). RE-SIGNIFICANDO A PRÁTICA DOCENTE EM TEMPOS DE PANDEMIA: TRANSFORMANDO CASAS EM SALAS DE AULA DE DANÇA. Revista Da FUNDARTE, 44(44), 1–18. https://doi.org/10.19179/2319-0868/887

Edição

v. 44 n. 44 (2021): Poéticas do Isolamento: experiências em arte e educação em tempos de pandemia

Seção

Textos Pandemia

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