ENTRE CANTOS, RITMOS E SONS VIVÊNCIAS MUSICAIS DE CANTIGAS AFRICANAS

VIVÊNCIAS MUSICAIS DE CANTIGAS AFRICANAS

Autores

  • Lúcia Jacinta da Silva Backes Comunicare - Espaço Musica e Arte/Sapiranga/RS/Brasil
  • Cristina Rolim Wolffenbüttel Universidade Estadual do Rio Grande do Sul - UERGS, Osório, RS/Brasil https://orcid.org/0000-0002-7204-7292

DOI:

https://doi.org/10.19179/rdf.v65i65.1721

Palavras-chave:

Cantigas africanas; Narrativas; Educação musical.

Resumo

O artigo trata de oficinas de sonoridades musicais. Objetiva abordar narrativas de pessoas negras e não-negras a partir da escuta e vivência de cantigas africanas, como forma de visibilizar memórias, identidades e pertencimento a essa cultura. Música e cantiga, como sonoridades, entram em um jogo de alternância, para se lidar com aspectos históricos, técnico-teóricos e culturais. Analisam-se como são percebidas no âmbito escolar, com base em discussões teóricas do campo da música, etnografia, educação e folclore. A investigação aponta para a importância da música na escola e, quanto às cantigas em particular, de acordo com as narrativas das crianças, possibilitou pensar nas gerações passadas e no acolhimento e respeito às diferenças.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Cristina Rolim Wolffenbüttel, Universidade Estadual do Rio Grande do Sul - UERGS, Osório, RS/Brasil

Doutora e Mestre em Educação Musical pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Especialista em Informática na Educação Ênfase em Instrumentação, pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Licenciada em Música pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Coordena o curso de Especialização em Educação Musical na Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, Unidade de Montenegro. É coordenadora da Área Música do Programa de Iniciação à Docência, em Montenegro, da CAPES/UERGS. Coordena a Comissão de Pesquisa e Pós-Graduação da Uergs-Montenegro, orientando bolsistas de iniciação científica em música e artes, da FAPERGS, CNPq e UERGS. É coordenadora dos grupos de pesquisa registrados no CNPq Arte: criação, interdisciplinaridade e educação e Educação Musical: diferentes tempos e espaços. Coordena o Programa de Extensão Universitária, do Ministério da Educação, pela Uergs, na temática da ampliação da leitura através das Artes, desenvolvendo ações de leitura com estudantes bolsistas, beneficiando as redes públicas municipais e estaduais de Porto Alegre e Montenegro. Na Prefeitura de Porto Alegre, a partir da atuação na Secretaria Municipal de Educação, é assessora pedagógica e coordena os programas Centros de Dança e Brinca, propondo e desenvolvendo políticas públicas para a inserção das artes nas escolas da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre. Criou, em conjunto com colegas professores da rede municipal de Porto Alegre, o Programa Centros Musicais, uma proposta de política pública para o ensino de música na escola, em vigor na Secretaria Municipal de Educação do município, o qual coordena desde sua criação. É Diretora Científica da Coleção Educação Musical, da Editora Prismas, de Curitiba. Faz parte da Comissão Gaúcha de Folclore e da Fundação Santos Herrmann. Recebeu o Prêmio Jovem Pesquisador, pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, em 1988, com a pesquisa Acalantos, orientada pela Profª Drª Rose Marie Reis Garcia, com o objetivo de resgatar as cantigas de ninar. Em 2010 recebeu, do Comitê de Entidades no Combate à Fome e pela Vida (COEP), o Prêmio Betinho Atitude Cidadã, um reconhecimento às ações em música desenvolvidas junto às escolas de Porto Alegre, potencializando o projeto do COEP de luta contra a fome e pela promoção da cidadania. Recebeu a Medalha Dante de Laytano, em 2011, em reconhecimento aos relevantes serviços prestados para a preservação, promoção, pesquisa e defesa do folclore e das manifestações culturais tradicionais populares do Rio Grande do Sul. Em 2013 recebeu o Troféu Mulher Gaúcha, da Secretaria de Políticas para as Mulheres/SPM-RS, pelo conjunto da obra na área da pesquisa em folclore e educação musical. É integrante da Academia Montenegrina de Letras, ocupando a Cadeira nº5. Faz parte da Associação Montenegrina de Escritores. Dentre sua produção científica destacam-se publicações individuais e com parcerias. É autora dos livros A Inserção da Música em Projetos Político Pedagógicos da Educação Básica, A Música na Região de Montenegro, Cantigas de Ninar, Terço Cantado: a religiosidade popular na Região de Montenegro, Resgatando os Contos e as Lendas da Nossa Terra, além de artigos sobre Música, Educação Musical e Cultura Popular em revistas e periódicos especializados. Em parcerias, escreveu o livro Música para professores: experiências de formação continuada, juntamente com Jusamara Souza e Liane Hentschke; O Ensino das Artes, com Maria Aparecida Aliano Marques; Para Compreender e Aplicar Folclore na Escola, com Rose Marie Reis Garcia. No campo artístico atuou em Porto Alegre como violinista na Orquestra do Centro Cultural 25 de Julho e como regente do Coral do Colégio Sévigné. Em Montenegro foi regente do Grupo de Canto Gregoriano Vox Noctis e do Coral da Fundarte. Na cidade de Gravataí foi regente dos coros infantil e adulto.

Referências

ADICHE, Chimamanda Ngozi. O perigo de uma história única. 1. ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2019.

BRITO, Teca Alencar de. Música na educação infantil. São Paulo: Peirópolis, 2003.

CANDÉ, Roland de. História universal da música. São Paulo: Martins Fontes, 2001.

KRAEMER, Rudolf-Dieter. Dimensões e Funções do conhecimento pedagógio-musical. Em Pauta, Porto Alegre, v.11, n. 16/17, p. 50–73, abr./nov. 2000. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/EmPauta/article/view/9378. Acesso em: 7 out. 2024.

CARMO, Raiana Maciel do; MATOS, Tatiane Rocha. Políticas curriculares e currículo na Educação Musical: um mapeamento das publicações sobre a BNCC e o ensino de música na Educação Básica. Revista da Abem, [S. l.], v. 32, n. 1, p. e-32110, 2024. DOI: 10.33054/ABEM202432110. Disponível em: https://revistaabem.abem.mus.br/revistaabem/article/view/1294. Acesso em: 03 nov. 2024.

MORIN, Edgar. Meu caminho: entrevistas com Djénane Kareh Tager. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2010.

NATTIEZ, Jean-Jacques. Etnomusicologia. Revista Música, v. 20 n. 2, p. 417–434, dez. 2020. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/revistamusica/article/view/176385. Acesso em: 14 mar. 2024.

PÉREZ GÓMEZ, A. L. Ensino para a compreensão. In: SACRISTÁN, J. Gimeno; PÉREZ GÓMEZ, A. L. Compreender e transformar o ensino. 4.ed. Porto Alegre, RS: Artes Médicas Sul, 1998. p. 67-98.

PÉREZ GÓMEZ, A. I. A Cultura escolar na sociedade neoliberal. Porto Alegre, RS: Artmed, 2001.

SILVA, H. R. S. A situação etnográfica: andar e ver. Horizontes Antropológicos, v. 15, n. 32, p. 171–188, jul. 2009. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ha/a/qg3G8GrBsYz7H56nCzJWymx/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 08 set. 2024.

SOUZA, Jusamara. Cotidiano como perspectiva para a aula de música. In: Jusamara Souza (org.). Música, cotidiano e educação. Porto Alegre: PPG em Música do Instituto de Artes da UFRGS, 2000. p. 17-31.

SWANWICK, Keith. Ensinando música musicalmente. São Paulo: Moderna, 2003

WOLFFENBÜTTEL, Cristina Rolim. Educação e Folclore: possibilidades de interlocução no âmbito escolar. Revista da Fundarte, Montenegro, ano 17, n. 33, p. 137-162 jul/dez. 2017. Disponível em: https://seer.fundarte.rs.gov.br/index.php/RevistadaFundarte/article/view/444/552. Acesso em: 08 nov.2024.

Downloads

Publicado

09.09.2025

Como Citar

Backes, L. J. da S., & Wolffenbüttel, C. R. (2025). ENTRE CANTOS, RITMOS E SONS VIVÊNCIAS MUSICAIS DE CANTIGAS AFRICANAS: VIVÊNCIAS MUSICAIS DE CANTIGAS AFRICANAS. Revista Da FUNDARTE, 65(65), e1721. https://doi.org/10.19179/rdf.v65i65.1721

Edição

v. 65 n. 65 (2025): Caminhos do conhecimento - processos artísticos e pedagógicos em convergência

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2025 Lúcia Jacinta da Silva Backes, Dra. Cristina Rolim Wolffenbüttel

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Ao submeter um artigo à REVISTA da FUNDARTE e tê-lo aprovado, os autores mantem os direitos de autoria e concordam em ceder, sem remuneração, os seguintes direitos autorais à REVISTA da FUNDARTE : os direitos de primeira publicação e permissão para que esta revista redistribua esse artigo e seus dados aos serviços de indexação e referências que seus editores julguem usados.

 

 
 

Este trabalho está licenciado sob uma Licença Creative Commons Não Comercial 4.0 Internacional.