EXPERIENCIAS CON EL TEATRO DEL OPRIMIDO:COMO HORIZONTE METODOLÓGICO PARA LA PREVENCIÓN DE SITUACIONES DE VIOLENCIA EN LA ESCUELA

COMO HORIZONTE METODOLÓGICO PARA PREVENÇÃO DE SITUAÇÕES DE VIOLÊNCIA NA ESCOLA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.19179/rdf.v64i64.1577

Palabras clave:

Violencia, Escuela, Teatro del Oprimido

Resumen

Esta investigación propone intersecciones entre el método del Teatro del Oprimido y la violencia en las escuelas como fenómeno social. Con un propósito intervencionista, se realizaron talleres con sesenta y tres estudiantes de primer año de secundaria de una escuela pública ubicada en la periferia de São Paulo. Las escenas producidas por los participantes y la aplicación de un cuestionario permitieron identificar los tipos de violencia que permean la vida escolar cotidiana. Los resultados de la investigación indican que la experiencia con el Teatro del Oprimido en el ámbito escolar puede empoderar colectivamente a los jóvenes para crear alternativas a la violencia que experimentan, mejorando el diálogo como una herramienta esencial para las relaciones humanas.

 

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Biografía del autor/a

Fernanda Roberta Lemos Silva Marques, Universidade de São Paulo, Núcleo de Estudos da Violência

Pesquisadora de Pós-Doutorado no Núcleo de Estudos da Violência da Universidade de São Paulo no Projeto Observatório de Direitos Humanos em Escolas (PODHE). Pesquisadora associada ao Programa de Pesquisa em Educação Básica PROEDUCA-FAPESP no projeto "Educação em direitos humanos para a promoção da equidade e prevenção às violências nas escolas", Doutora em Educação (2019) pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Linha de Pesquisa: Linguagem e Arte em Educação, Mestre em Educação (2012) pela mesma Universidade, Grupo de Pesquisa Laboratório de Estudos sobre Corpo, Arte e Educação (LABORARTE).Doutorado Sanduíche no Exterior PDSE/Capes (2017) no Departamento de Teoria e História de la Educación, na linha de pesquisa Educación, Identidad Y Resiliencia, Infancia y Juventud em Riesgo Social na Universidad de Málaga Espanha.

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Publicado

12/06/2025

Cómo citar

Lemos Silva Marques, F. R. (2025). EXPERIENCIAS CON EL TEATRO DEL OPRIMIDO:COMO HORIZONTE METODOLÓGICO PARA LA PREVENCIÓN DE SITUACIONES DE VIOLENCIA EN LA ESCUELA: COMO HORIZONTE METODOLÓGICO PARA PREVENÇÃO DE SITUAÇÕES DE VIOLÊNCIA NA ESCOLA . Revista Da FUNDARTE, 64(64), e1577. https://doi.org/10.19179/rdf.v64i64.1577

Número

Vol. 64 Núm. 64 (25): Construindo saberes em Arte e Educação

Sección

Artigos

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Derechos de autor 2024 Fernanda Roberta Lemos Silva Marques

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