EXPERIENCES WITH THE THEATRE OF THE OPPRESSED: A METHODOLOGICAL APPROACH FOR PREVENTING VIOLENCE IN SCHOOLS
COMO HORIZONTE METODOLÓGICO PARA PREVENÇÃO DE SITUAÇÕES DE VIOLÊNCIA NA ESCOLA
DOI:
https://doi.org/10.19179/rdf.v64i64.1577Keywords:
Violence, School, Theater of the OppressedAbstract
This research proposes intersections between the Theater of the Oppressed method and violence in schools as a social phenomenon. With an interventionist purpose, workshops were conducted with sixty-three first-year high school students from a public school located on the outskirts of São Paulo. The scenes produced by the participants and the application of a questionnaire made it possible to identify the types of violence that permeate everyday school life. The research results indicate that the experience with Theater of the Oppressed in the school setting can collectively empower young people to create alternatives to the violence they experience, enhancing dialogue as an essential tool for human relationships.
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