TEORIA DA APRENDIZAGEM EXPANSIVA PARA A LITERACIA AMBIENTAL A PARTIR DA CONSTRUÇÃO COLABORATIVA DE ATIVIDADE EDUCACIONAL EM REALIDADE VIRTUAL

Authors

  • Luís Antônio Licks Missel Machado Faculdades Integradas de Taquara - FACCAT , Taquera/RS, Brasil https://orcid.org/0009-0004-9458-3661
  • Liane Margarida Rockenbach Tarouco Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS , Porto Alegre, RS/Brasil https://orcid.org/0000-0002-5669-588X
  • Patrícia Fernanda da Silva Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS , Porto Alegre, RS/Brasil
  • Aline Pons Alves Lisboa Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS, Porto Alegre, RS/Brasil
  • Ismael de Lima Instituto Federal Sul-rio-grandense - IFSul , Porto Alegre/RS, Brasil https://orcid.org/0000-0001-9729-2326

DOI:

https://doi.org/10.19179/rdf.v67i67.1727

Keywords:

Expansive learning, Collaborative learning, Virtual reality, Environmental literacy

Abstract

This article presents the results of research carried out with doctoral students in IT in education at the Federal University of Rio Grande do Sul - UFRGS, whose objective was to elicit environmental literacy through collaborative learning in the construction of an educational tour in virtual reality (RV). The students were presented with some contradictions found in the social environment with the occurrence of floods during the month of May in the state of Rio Grande do Sul, which should be demonstrated and overcome in the virtual tour. The result, based on a questionnaire that served as a script to understand whether there was metacognition on the part of the students involved in the experiment, was evaluated based on the theory of expansive learning.

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Author Biographies

Luís Antônio Licks Missel Machado, Faculdades Integradas de Taquara - FACCAT , Taquera/RS, Brasil

Professor nas Faculdades Integradas de Taquara FACCAT. Mestre em Economia pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos UNISINOS. Doutorando em Informática na Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul UFRGS.

Liane Margarida Rockenbach Tarouco, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS , Porto Alegre, RS/Brasil

Professora na Universidade Federal do Rio Grande do Sul UFRGS. Doutora em Engenharia Elétrica/Sistemas Digitais pela Universidade de São Paulo USP.

Patrícia Fernanda da Silva, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS , Porto Alegre, RS/Brasil

Professora na Universidade Federal do Rio Grande do Sul UFRGS. Doutora em Informática na Educação e Pós Doutoranda em Informática na Educação na UFRGS.

Aline Pons Alves Lisboa, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS, Porto Alegre, RS/Brasil

Mestre em Computação Aplicada pela Universidade Federal do Pampa Unipampa. Aluna no Doutorado em Informática na Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul UFRGS.

Ismael de Lima, Instituto Federal Sul-rio-grandense - IFSul , Porto Alegre/RS, Brasil

Professor no Instituto Federal Sul rio grandense IFSul. Mestre em Ensino de Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul UFRGS. Aluno especial em Informática na Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul UFRGS.

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Published

01/12/2025

How to Cite

Licks Missel Machado, L. A., Rockenbach Tarouco, L. M., da Silva, P. F., Pons Alves Lisboa, A., & de Lima, I. (2025). TEORIA DA APRENDIZAGEM EXPANSIVA PARA A LITERACIA AMBIENTAL A PARTIR DA CONSTRUÇÃO COLABORATIVA DE ATIVIDADE EDUCACIONAL EM REALIDADE VIRTUAL. Revista Da FUNDARTE, 67(67), e1727. https://doi.org/10.19179/rdf.v67i67.1727

Issue

Vol. 67 No. 67 (25): PANORAMA ARTÍSTICO: ESTUDOS SOBRE ARTE, EDUCAÇÃO E PERFORMANCE

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Artigos

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Copyright (c) 2025 Luís Antônio Licks Missel Machado, Liane Margarida Rockenbach Tarouco, Patrícia Fernanda da Silva, Aline Pons Alves Lisboa, Ismael de Lima

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