NARRATIVE RESEARCH IN ART EDUCATION

RESISTANCE, LANGUAGE, AND DECOLONIALITY

Authors

  • Edvaldo Do Nascimento Carvalho Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá - IFAP, Brasil https://orcid.org/0000-0002-5821-1316
  • Argemiro Midonês Bastos Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá - IFAP, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.19179/rdf.v63i63.1554

Keywords:

arte; narrativa; decolonialidade.

Abstract

This article discusses narrative research as an approach to research in art education, focusing on life stories, memories and social experiences. Narrative research values ​​the creative process, social interactions and multicultural influences on artistic practice, generating a deep understanding of the influences of art on the lives of educators and students. In this text, it is pointed out that the collection and analysis of narratives reveals patterns, emotions and perceptions, providing a significant understanding of the impact of art on the lives of those involved. It is concluded that narrative research, applied ethically and objectively, helps to resist hegemony and contributes to the construction of knowledge in Art education.

 

Downloads

Author Biographies

Edvaldo Do Nascimento Carvalho, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá - IFAP, Brasil

Possui graduação em Licenciatura Plena em Artes Visuais pela Universidade Federal do Amapá - UNIFAP (2010) e especialização MBA em História da Arte pela Universidade Estácio de Sá - UNESA (2018). Atua como professor do componente curricular Arte na Escola Estadual Professora Elizabeth Picanço Esteves desde 2013. Possui experiência na área de crítica e curadoriaeme arte, com ênfase em História da Arte, tendo dois livros publicados sobre o tema e escrevendo com frequência matérias para a Revista DASartes. Publicou artigos acerca de temas relacionados ao ensino de Arte no Novo Ensino Médio e atualmente está cursando o mestrado em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT, pelo Instituto Federal do Amapá - IFAP.

Argemiro Midonês Bastos, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá - IFAP, Brasil

Doutor em Biodiversidade e Biotecnologia. Docente do colegiado de Física do IFAP – campus Macapá, com atuação como orientador no Programa de Pós-Graduação do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá e no Programa de Pós-Graduação de doutorado da Rede Bionorte. Líder do Grupo de Pesquisa em Modelagem Aplicada ao Ensino de Ciências (GMAEC) e Membro da Sociedade Brasileira de Física (SBF). É membro do conselho editorial de vários periódicos científicos, incluindo a Revista Multidisciplinar do Amapá (REMAP), Educação Profissional e Tecnológica em Revista e Revista Brasileira de Extensão Universitária (RBEU), além de revisor de outros periódicos científicos nacionais e internacionais e agências de fomento.

References

APPLE, Michael W. Ideologia e Currículo. São Paulo: Brasiliense, 1982.

BARBOSA, Ana Mae. Abertura do dossiê: Os 100 anos de Paulo Freire. Revista Debates Insubmissos, v. 5, n. 16, p. 137-143, jan./abr. 2022. Disponível em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/debatesinsubmissos/article/view/253655. Acesso em: 08 mai. 2023.

CHALUH, Laura Noemi et al. Modos de fazer pesquisa narrativa: aproximando vida e cultura. São Carlos: Pedro & João Editores, 2020.

JOHNSON, Allan G. Dicionário de Sociologia. Tradução de Ruy Jungmann. Rio de Janeiro: Zahar, 1997.

MARQUES, Isabel; BRAZIL, Fábio. Arte em questões. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2014.

MARTINS, Raimundo; TOURINHO, Irene; SOUZA, Elizeu Clementino de (org.). Pesquisa narrativa: interfaces entre histórias de vida, arte e educação. Santa Maria: UFSM, 2017. E-book.

MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. Textos sobre Educação e Ensino. Campinas, SP: Navegando, 2011.

LIMA, Maria Emília Caixeta de Castro; GERALDI, Corinta Maria Grisolia; GERALDI, João Wanderley. O Trabalho com Narrativas na investigação em Educação. Educação em Revista, v. 31, n. 1, p. 17–44, jan. 2015.

REIS, Graça. A Pesquisa Narrativa como Possibilidade de Expansão do Presente. Educação & Realidade, [S. l.], v. 48, 2023. DOI: 10.1590/2175-6236123291vs01. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/123291. Acesso em: 13 out. 2023.

REISDOEFER, Deise Nivia; LIMA, Valderez Marina do Rosário. A pesquisa narrativa como possibilidade metodológica no âmbito da formação docente. Diálogo Educacional, Curitiba, v. 21, n. 69, p. 795-820, abr. 2021 . Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1981-416X2021000200795&lng=pt&nrm=iso. Acessos em: 04 nov. 2023.

SANTOS, Boaventura de Sousa. A crítica da razão indolente: contra o desperdício da experiência. São Paulo: Cortez, 2009.

VICTORIO FILHO, Aldo; BULCÃO, Heloísa Lira; BATISTA, Leonardo Moraes. O Espaço na/da Arte e na/da Educação como (Re)Existência. Educação & Realidade, v. 44, n. 3, p. e84913, 2019.

Downloads

Published

26/03/2025

How to Cite

Do Nascimento Carvalho, E., & Midonês Bastos, A. (2025). NARRATIVE RESEARCH IN ART EDUCATION: RESISTANCE, LANGUAGE, AND DECOLONIALITY. Revista Da FUNDARTE, 63(63), e1554. https://doi.org/10.19179/rdf.v63i63.1554

Issue

Vol. 63 No. 63 (2024): ARTE, EDUCAÇÃO E PERFORMANCE

Section

Artigos

License

Copyright (c) 2024 EDVALDO DO NASCIMENTO CARVALHO

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Ao submeter um artigo à REVISTA da FUNDARTE e tê-lo aprovado, os autores mantem os direitos de autoria e concordam em ceder, sem remuneração, os seguintes direitos autorais à REVISTA da FUNDARTE : os direitos de primeira publicação e permissão para que esta revista redistribua esse artigo e seus dados aos serviços de indexação e referências que seus editores julguem usados.

 

 
 

Este trabalho está licenciado sob uma Licença Creative Commons Não Comercial 4.0 Internacional.