SE MEU FILHO NÃO FALA CRIOULO, COMO ELE VAI TER UM RELACIONAMENTO COM A FAMÍLIA?

REFLEXÕES SOBRE CULTURA E IDENTIDADE DO SUJEITO MIGRANTE A PARTIR DA ABORDAGEM TRIANGULAR DE ANA MAE BARBOSA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.19179/rdf.v57i57.1248

Palavras-chave:

Arte/Educação. Abordagem Triangular. Imigrantes.

Resumo

No presente artigo são apresentados resultados de propostas de arte/educação que viabilizavam a construção de um ambiente acolhedor para migrantes participantes de um projeto integrado no município de Novo Hamburgo, no Rio Grande do Sul. Para isso, foram realizadas práticas de arte/educação com objetivo de proporcionar diálogos e reflexões acerca da cultura dos educandos. Como metodologia foi utilizada a Abordagem Triangular de Ana Mae Barbosa (2010) para a construção das propostas. Conclui-se que por meio da triangulação foi possível propiciar novos territórios que fizeram com que os sujeitos explorassem a arte e a cultura, alcançando os sujeitos de forma a romper o limite dos encontros.

Biografia do Autor

Vítor Macedo, Universidade Feevale - Novo Hamburgo, RS/Brasil

Bolsita CAPES, mestrando em Processos e Manifestações Culturais pela Univesidade Feevale/RS, pós graduado em Educação pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense e graduado em Artes Visuais Licenciatura na Universidade Feevale/RS. 

Laura Ribero Rueda, Universidade Feevale - Novo Hamburgo, RS/Brasil

Doutora em Artes Visuais pela Universidade de Barcelona, Espanha. Pesquisadora e professora da Universidade Feevale/RS, atuando como professora permanente no PPG em Processos e Manifestações Culturais e nos cursos de Artes Visuais e Fotografia. Professora visitante e pesquisadora convidada na Universidade de Murcia, Espanha.

Aurora Alcaide Ramírez, Universidad de Murcia - Espanha

Doutora em Artes Visuais pela Universidade de Granada, Espanha. Pesquisadora e professora da Faculdade de Artes Visuais da Universidade de Múrcia/ES, onde atua como Diretora do Grupo de Pesquisa Arte e Políticas de Identidade; subdiretora da revista homônima; coordenadora do Grupo de Inovação Docente sobre Arte e Deslocamento: MOVE e coordenadora do Mestrado em Produção e Gestão Artística.

Referências

Agência da ONU para Refugiados. Convenção de 1951. Disponível em, <https://www.acnur.org/portugues/convencao-de-1951/#:~:text=A%20Conven%C3%A7%C3%A3o%20das%20Na%C3%A7%C3%B5es%20Unidas,ap%C3%B3s%20a%20Segunda%20Guerra%20Mundial. >. Acesso em: 01 mai. 2023

BARBOSA, Ana Mae. Arte, educação e cultura. Portal Domínio Público. 2000. Disponível em: <http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=84578>. Acesso em: 19 jun. 2020.

BARBOSA, Ana Mae. Arte-educação ou educação artística na América Latina. Arte e ensino, p. 12-21, 2018.

BARBOSA, Ana Mae; CUNHA, Fernanda Pereira da (Org.). A abordagem triangular no ensino das artes e culturas visuais. São Paulo: Cortez, 2010. p. 9-24

BARBOSA, Ana Mae, Amaral Lilian. Interterritorialidade: mídias, contextos e educação. São Paulo: SENAC/SESC-SP, 2008. 235p

BESSA-OLIVEIRA, Marcos Antônio. Arte-educação descolonial: Formação de professor de arte para um trabalho docente mediador. Revista Educação. v. 16, n.1, p. 63-88, fev., 2021. Disponível em: http://revistas.ung.br/index.php/educacao/article/view/4133/3264. Acesso em: 31 out. 2022. DOI: https://doi.org/10.33947/1980-6469-v16n1-4133

CARDOSO, Márcia Blanco. XV Seminário Internacional de Educação - Educação e Interdisciplinaridade: percursos teóricos e metodológicos. O Mundo em NH: ação comunitária para refugiados e imigrantes. 2016.

CHARAUDEAU, Patrick. Identidade social e identidade discursiva, o fundamento da competência comunicacional In : PIETROLUONGO, Márcia. (Org.) O trabalho da tradução. Rio de Janeiro : Contra Capa, 2009, p. 309-326, 2009.

DIAS, Ronne Franklim Carvalho. PERSPECTIVAS DE UM ENSINO DE ARTE COMO CRÍTICA CULTURAL EM BUSCA DA VALORIZAÇÃO DE VISUALIDADES LOCAIS. In: MIRANDA, F.; VICCI, G.; ARDANCHE, M. (Orgs.). Actas del I Seminario Internacional de Investigación en Arte y Cultura Visual. Dispositivos y artefactos, Narrativas y Mediaciones. Montevidéu, Uruguai: Universidad de la República, 2017.

DEWEY, John. Arte como experiência. 1. ed. Câmara Brasileira do Livro. São Paulo, SP, 2010. 59-83 p.

DUARTE, Júnior. Francisco. Por que arte-educação?. Papirus Editora, 2019. 88. ISBN 978-85-449-0333-9.

FANON, Frantz. O negro e a linguagem. In: Pele negra, máscaras brancas. Salvador: EDUFBA, 2008, p. 33-52.

HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A, 2006.

Organização Internacional para as Migrações. Mundo registrou cerca de 281 milhões de migrantes internacionais no ano passado. Disponível em, <https://news.un.org/pt/story/2021/12/1772272>. Acesso em: 01 mai. 2023.

PIMENTEL, Lucia Gouvêa. Abordagem Triangular e as narrativas de si: autobiografia e aprendizagem em Arte. Revista GEARTE, [S. l.], v. 4, n. 2, 2017. DOI: 10.22456/2357-9854.71493. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/71493. Acesso em: 8 set. 2022. DOI: https://doi.org/10.22456/2357-9854.71493

PIMENTEL, Lucia Gouvêa. Novas territorialidades e identidades culturais: o ensino de arte e as tecnologias contemporâneas. In: Anais do Encontro da Associação Nacional de Pesquisadores em Artes Plásticas, Rio de Janeiro, p. 765-771, 2011. Disponível em: <http://www.anpap.org.br/anais/2011/pdf/ceav/lucia_gouvea_pimentel.pdf> Acesso em: 3 jul. 2020.

PIMENTEL, L. G. Processos artísticos como metodologia de pesquisa. ouvirOUver, [S. l.], v. 11, n. 1, p. 88–98, 2015. DOI: 10.14393/OUV16-v11n1a2015-5. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/ouvirouver/article/view/32707. Acesso em: 20 out. 2022. DOI: https://doi.org/10.14393/OUV16-v11n1a2015-5

RIZZI, M. C. de S. L.; SILVA, M. da. Abordagem Triangular do Ensino das Artes e Culturas Visuais: uma teoria complexa em permanente construção para uma constante resposta ao contemporâneo. Revista GEARTE, [S. l.], v. 4, n. 2, 2017. DOI: 10.22456/2357-9854.71934. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/71934. Acesso em: 8 set. 2022. DOI: https://doi.org/10.22456/2357-9854.71934

ROSA, J. C.; MATTEDI, M. A. NOVAS MOBILIDADES: O PANORAMA ATUAL DAS MIGRAÇÕES CONTEMPORÂNEAS E OS DIREITOS HUMANOS. Ponto de Vista Jurídico, Caçador (SC), Brasil, v. 9, n. 1, p. 7-24, 2020. DOI: 10.33362/juridico.v9i1.2199. Disponível em: https://periodicos.uniarp.edu.br/index.php/juridico/article/view/2199. Acesso em: 31 ago. 2022. DOI: https://doi.org/10.33362/juridico.v9i1.2199

SANTI, Heloise Chierentin e SANTI, Vilso Junior Chierentin. Stuart Hall e o trabalho das representações. Revista Anagrama – Revista Interdisciplinar da Graduação. Ano 2 - Edição 1 – Setembro/Novembro de 2008. DOI: https://doi.org/10.11606/issn.1982-1689.anagrama.2008.35343

Downloads

Publicado

04.12.2023

Como Citar

Macedo, V., Ribero Rueda, L., & Alcaide Ramírez, A. . (2023). SE MEU FILHO NÃO FALA CRIOULO, COMO ELE VAI TER UM RELACIONAMENTO COM A FAMÍLIA? : REFLEXÕES SOBRE CULTURA E IDENTIDADE DO SUJEITO MIGRANTE A PARTIR DA ABORDAGEM TRIANGULAR DE ANA MAE BARBOSA. Revista Da FUNDARTE, 57(57), e1248. https://doi.org/10.19179/rdf.v57i57.1248

Edição

v. 57 n. 57 (23): Saberes acadêmicos e seus resultados: concepções em ARTE

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2023 Vítor Macedo, Laura Ribero Rueda, Aurora Alcaide Ramírez

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Ao submeter um artigo à REVISTA da FUNDARTE e tê-lo aprovado, os autores mantem os direitos de autoria e concordam em ceder, sem remuneração, os seguintes direitos autorais à REVISTA da FUNDARTE : os direitos de primeira publicação e permissão para que esta revista redistribua esse artigo e seus dados aos serviços de indexação e referências que seus editores julguem usados.

 

 
 

Este trabalho está licenciado sob uma Licença Creative Commons Não Comercial 4.0 Internacional.

 

Artigos Semelhantes

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

Você também pode iniciar uma pesquisa avançada por similaridade para este artigo.