EDUCAÇÃO MUSICAL: CONSTRUÇÃO DE POLÍTICA PÚBLICA PARA A INSERÇÃO DA MÚSICA NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CIDREIRA/RS

Marcos Cardoso Purin; Cristina Rolim Wolffenbüttel

EDUCAÇÃO MUSICAL: CONSTRUÇÃO DE POLÍTICA PÚBLICA PARA A INSERÇÃO DA MÚSICA NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CIDREIRA/RS

Autores

Marcos Cardoso Purin Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (Uergs)
Cristina Rolim Wolffenbüttel Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (Uergs)

Palavras-chave:

Palavras-chave, Música na escola, Legislação, Abordagem do Ciclo de Políticas.

Resumo

Resumo: O artigo apresenta aspectos da dissertação em andamento que tem como objetivo investigar o ensino de música em escolas da Rede Municipal de Ensino de Cidreira/RS. O lócus deste estudo teve como referência a Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Cidreira/RS. A metodologia pressupõe a utilização da abordagem qualitativa (TRIVIÑOS, 1987; OLIVEIRA, 1997; LAVILLE; DIONE, 1999), através do método da pesquisa documental (GIL, 2002, 2008; CELLARD, 2008), tendo como base documentos da rede municipal investigada. A técnica para a coleta dos dados será obtida através de coleta de documentos (LÜDKE; ANDRÉ, 2013). A análise dos dados será feita com base na análise de conteúdo (BARDIN, 2006). Este estudo tem como referencial teórico conceitos de Kraemer (2000), Bastian (2000), Swanwick (2003), Veiga (1998, 2003), Monfredini (2002), Gandin (2006), Wolffenbüttel (2009), Revel (1998) e Brandão (2008). No âmbito das políticas públicas educacionais, são utilizados conceitos de Mainardes (2006), Bowe, Ball e Gold (1992) e Ball (1994).

Biografia do Autor

Marcos Cardoso Purin, Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (Uergs)

Mestrando no Programa de Pós-Graduação em Educação do Mestrado Profissional pela Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, PPGED/MP - Uergs, Osório/RS (2020). Especialista em Administração Escolar, Supervisão e Orientação pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci, Indaial/SC (2013). Graduado no curso de Licenciatura Plena em Música pelo Centro Universitário Metodista do Sul, IPA, Porto Alegre/RS (2009). Integrante do Grupo de Pesquisa Educação Musical: Diferentes Tempos e Espaços (Grupem), Universidade Estadual do Rio Grande do Sul / Uergs. Atua principalmente com temas relacionados a docência no ensino de arte com ênfase nos anos finais do ensino fundamental. No campo do ensino de música, desenvolve os seguintes trabalhos: Regente de Bandas musicais, marciais, fanfarras, canto coral, arranjador, multi-instrumentista de sopros, teclas, cordas, percussivos e oficinas relacionadas ao assunto.

Cristina Rolim Wolffenbüttel, Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (Uergs)

Pós-Doutora, Doutora e Mestre em Educação Musical pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Especialista em Informática na Educação - Ênfase em Instrumentação, pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Licenciada em Música pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Coordenadora do Curso de Especialização em Educação Musical na Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, Unidade em Montenegro. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação, Mestrado Profissional, da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul. Coordenadora da Linha 2, Artes em Contextos Educacionais do PPGED-MP/Uergs. Orientadora de bolsistas de iniciação científica e extensão em Música, Artes e Literatura, pelo CNPq, FAPERGS e UERGS. Líder dos Grupos de Pesquisa Educação Musical: Diferentes Tempos e Espaços (Grupem) e Arte: Criação, Interdisciplinaridade e Educação (ArtCIEd), registrados no CNPq e certificados pela UERGS. Diretora Regional Sul da Associação Brasileira de Educação Musical. Membro do Comitê Assessor de Artes e Letras da Fundação de Amparo à Pesquisa do Rio Grande do Sul (FAPERGS). Integrante da Comissão Gaúcha de Folclore e da Fundação Santos Herrmann. Recebeu o Prêmio Jovem Pesquisador, pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, em 1988, com a pesquisa Acalantos, orientada pela Prof.ª Dr.ª Rose Marie Reis Garcia, com o objetivo de resgatar como cantigas de ninar. Em 2010 recebeu o Prêmio Betinho Atitude Cidadã, do Comitê de Entidades no Combate à Fome e pela Vida (COEP), um reconhecimento às ações em música, desenvolvidas nas escolas de Porto Alegre, potencializando o COEP, na luta contra a fome e pela promoção da cidadania. Recebeu, em 2011, a Medalha Dante de Laytano, em reconhecimento aos relevantes serviços prestados à preservação, promoção, pesquisa e defesa do folclore e das manifestações culturais populares no Rio Grande do Sul. Em 2013, recebeu o Troféu Mulher Gaúcha, da Secretaria de Políticas para as Mulheres/SPM-RS, pelo conjunto da obra nas pesquisas em Folclore e Educação Musical. Dentre sua produção científica destacam-se publicações individuais e com parcerias. É autora dos livros Folclore e Música Folclórica: o que os alunos vivenciam e pensam, A Inserção da Música em Projetos Político Pedagógicos da Educação Básica, A Música na Região de Montenegro, Cantigas de Ninar, Terço Cantado: uma religiosidade popular na Região de Montenegro, Resgatando os Contos e as Lendas da Nossa Terra, além de artigos em periódicos científicos de Música, Educação, Educação Musical, Educação e Cultura Popular. No campo artístico atuou como violinista, na Orquestra do Centro Cultural 25 de Julho, e foi regente do Coral do Colégio Sévigné, ambos em Porto Alegre. Em Montenegro foi regente do Grupo de Canto Gregoriano Vox Noctis e do Coral da Fundarte. Na cidade de Gravataí foi regente dos Coros Infantil e Adulto. É verbete no Dicionário de Mulheres, da autoria de Hilda Agnes Hubner Flores.

Referências

Referências Bibliográficas

ALMEIDA, Bruno Felix da Costa; WOLFFENBÜTTEL, Cristina Rolim. A Abordagem do Ciclo de Políticas e a Constituição do Currículo em Educação Musical: Usos e implicações. 26º Seminário Nacional de Arte e Educação. p. 1-8, 2018. Disponível em: <http://www.seer.fundarte.rs.gov.br/index.php/Anaissem/article/view/556>. Acesso em: 15 de abril de 2021.

BACKES, Lúcia Jacinta da Silva; WOLFFENBÜTTEL, Cristina Rolim; ACCORSI, Ana Maria Bueno. Práticas pedagógico-musicais na escola em articulação com o projeto político- pedagógico. Revista da FUNDARTE, ano 16, nº 31, jan/jun, p. 1-20, 2016. Disponível em: <http://seer.fundarte.rs.gov.br/index.php/RevistadaFundarte/article/view/331>. Acesso em: 13 de abril de 2021.

BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70, 2002.

BASTIAN, Hans Günther; Trad. SOUZA, Jusamara. A pesquisa (empírica) na educação musical à luz do pragmatismo. Revista do Programa de Pós-Graduação em Música da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Em Pauta – v. 11, n. 16/17 – abril / nov., p. 75-106, 2000. Disponível em: <https://seer.ufrgs.br/EmPauta/article/view/9379>. Acesso em: 11 de março de 2021.

BRANDÃO, Zaia. Os jogos de escalas na sociologia da educação. Revista Educação e Sociedade, Campinas, vol. 29, n. 103, p. 607-620, maio/ago. 2008. Disponível em <https://www.scielo.br/j/es/a/V9HDBHpxs5Ct7pjw64TCjBv/?lang=pt&format=pdf>. Acesso em: 05 de junho de 2021.

BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n.º 9.934, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, 1996. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm>. Acesso em: 01 de fevereiro de 2021.

BRASIL. Conselho Nacional de Educação; Câmara de Educação Básica. Resolução n.º 2 de 10 maio de 2016. Define Diretrizes Nacionais para a operacionalização do ensino de Música na Educação Básica. Brasília, 2016. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=40721-rceb002-16-pdf&Itemid=30192>. Acesso em: 01 de fevereiro de 2021.

BRASIL. [Constituição (1988)] Constituição da República Federativa do Brasil. Texto constitucional promulgado em 5 de outubro de 1988, com as alterações determinadas pelas Emendas Constitucionais de Revisão nos 1 a 6/94, pelas Emendas Constitucionais nos 1/92 a 91/2016 e pelo Decreto Legislativo no 186/2008. – Brasília: Senado Federal, Coordenação de Edições Técnicas, 2016. Disponível em: <https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/518231/CF88_Livro_EC91_2016.pdf> Acesso em: 01 de fevereiro de 2021.

BRASIL. Lei n° 13.005/2014 - Aprova o Plano Nacional de Educação - PNE e dá outras providências. Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação – FNDE, 2014. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2014/lei/l13005.htm>. Acesso em: 01 de fevereiro de 2021.

CELLARD, A. 2008. A análise documental. In: J. Poupart, et al. (Orgs.). A pesquisa qualitativa: enfoques epistemológicos e metodológicos. Petrópolis: Vozes.

GANDIN, L. A. Projeto político pedagógico: construção coletiva do rumo da escola. In: LUCE, M. B.; MEDEIROS, I. L. P. de. (Org.). Gestão escolar democrática: concepções e vivências. Porto Alegre: Editora da UFRGS, p. 67-71, 2006. Disponível em: <http://aulasprofeneusa.pbworks.com/w/file/fetch/44840259/6_Gandin.pdf>. Acesso em: 12 de abril de 2021.

GASQUES, Silvana de Oliveira; PALAFOX, Gabriel Humberto Muñoz. A música como conteúdo obrigatório na educação básica: da lei à realidade escolar de Uberlândia – MG. Revista da FUNDARTE, ano 13, nº 25, jan/jun, p, 127-141, 2013. Disponível em: <https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/13912>. Acesso em: 21 de março de 2021.

GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. - São Paulo: Atlas, 2002.

GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. - São Paulo: Atlas, 2008.

KRAEMER, Rudolf-Dieter; Trad. SOUZA, Jusamara. Dimensões e funções do conhecimento pedagógico musical. Revista do Programa de Pós-Graduação em Música da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Em Pauta – v. 11, n. 16/17 – abril / novembro, p. 49-73, 2000. Disponível em: <https://seer.ufrgs.br/EmPauta/article/view/9378>. Acesso em: 22 de janeiro de 2021.

LÜDKE, Menga; ANDRÉ, Marli E. D. A. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. Rio de Janeiro: E.P.U., 2013.

LAVILLE, Christian; DIONNE, Jean. A construção do saber: manual de metodologia da pesquisa em ciências humanas. Porto Alegre: Artmed; Belo Horizonte: Editora UFMG, 1999.

MAINARDES, Jefferson. Abordagem do ciclo de políticas: uma contribuição para a análise de políticas educacionais. Revista Educação e Sociedade, Campinas, vol. 27, n. 94, p. 47-69, jan./abr. 2006. Disponível em: <https://www.scielo.br/j/es/a/NGFTXWNtTvxYtCQHCJFyhsJ/?format=pdf&lang=pt>. Acesso em: 22 de abril de 2021.

MENDES, Jean Joubert Freitas; CARVALHO, Valéria Lázaro de. Ações para a implementação do ensino de música na escola: uma experiência no município de Natal/RN. Revista da ABEM, Londrina, v. 20, n. 28, p. 118-130, 2012. Disponível em: <http://www.abemeducacaomusical.com.br/revistas/revistaabem/index.php/revistaabem/article/view/108>. Acesso em: 15 de abril de 2021.

MONFREDINI, I. O projeto pedagógico em escolas municipais: análise da relação entre a autonomia e manutenção e/ou modificação de práticas escolares. Educação e Pesquisa, São Paulo, v.28, n.2, p. 41-56, jul./dez. 2002. Disponível em: <https://www.scielo.br/j/ep/a/VMcmqzsjd9NWZdJDhH4NqbR/?lang=pt>. Acesso em: 13 de março de 2021.

MUNIZ, Humberto William Alves; PINTO, José Marcelino de Rezende. O ensino de música na rede estadual de São Paulo pós Lei Federal nº11.769/08. XXVI Congresso da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Música, B. Horizonte, p. 1-8, 2016. Disponível em: <https://www.anppom.com.br/congressos/index.php/26anppom/bh2016/schedConf/presentations>. Acesso em: 12 de abril de 2021.

OLIVEIRA, Silvio Luiz de. Tratado de Metodologia Científica. Projetos de Pesquisas, TGI, TCC, Monografias, Dissertações e Teses. Editora Pioneira – São Paulo, 1997.

OLIVEIRA, Olga Alves de; PENNA, Maura. Impasses da política educacional para a música na escola – Dilemas entre a polivalência e a formação específica. Revista Vórtex, Curitiba, v.7, n.2, 2019, p.1-28. Disponível em: <http://periodicos.unespar.edu.br/index.php/vortex/article/view/2879>. Acesso em: 11 de janeiro de 2021.

PENNA, Maura. Caminhos para a conquista de espaços para a música na escola: uma discussão em aberto. Revista da ABEM, Porto Alegre, V. 19, p. 57-64, mar. 2008. Disponível em:<http://www.abemeducacaomusical.com.br/revistas/revistaabem/index.php/revistaabem/article/view/259>. Acesso em: 08 de janeiro de 2021.

PIRES, Jorge César de Araujo Pires; PILLOTTO, Silvia Sell Duarte; SCHREIBER; Ana Cristina Quintanilha. Políticas Públicas na Educação Musical Brasileira, GT24. 38ª Reunião Nacional ANPEd - Educação e Arte – Trabalho 199, p. 1-17, 01 a 05 de out, São Luís/MA, 2017. Disponível em: <http://anais.anped.org.br/sites/default/files/arquivos/trabalho_38anped_2017_GT24_199.pdf>. Acesso em: 09 de janeiro de 2021.

QUEIROZ, Luis Ricardo Silva. A educação musical no Brasil do século XXI: articulações do ensino de música com as políticas brasileiras de avaliação educacional. Revista da ABEM, Londrina, v.20, n.28, 35-46, 2012. Disponível em: <http://www.abemeducacaomusical.com.br/revistas/revistaabem/index.php/revistaabem/article/view/102>. Acesso em: 23 de fevereiro de 2021.

REVEL, Jacques. Jogos de escalas: a experiência da microanálise. Rio de Janeiro: Editora Fundação Getúlio Vargas, 1998.

SILVA, Patrick da Costa; WOLFFENBÜTTEL, Cristina Rolim. Pesquisa sobre a música nas Escolas Públicas do COREDE Litoral do Rio Grande do Sul. Anais 24º Seminário Nacional de Arte e Educação. Editora da FUNDARTE, p. 365-372, 2014. Disponível em: <http://seer.fundarte.rs.gov.br/index.php/Anaissem/article/view/215>. Acesso em: 23 de fevereiro de 2021.

SOBREIRA, Sílvia. Reflexões sobre a obrigatoriedade da música nas escolas públicas. Revista da ABEM, Porto Alegre, V. 20, 45-52, set. 2008. Disponível em: <http://www.abemeducacaomusical.com.br/revistas/revistaabem/index.php/revistaabem/article/view/247>. Acesso em: 14 de março de 2021.

SOUTO, Carlos Augusto Pinheiro; WOLFFENBÜTTEL, Cristina Rolim. Música nas Escolas: uma investigação no município de Canoas/RS. Brazilian Journal of Development, Curitiba, v. 6, n.12, p. 96618-96636, dez. 2020. ISSN 2525-8761. Disponível em: <https://www.researchgate.net/publication/348219282_MUSICA_NAS_ESCOLAS_UMA_INVESTIGACAO_NO_MUNICIPIO_DE_CANOASRS_MUSIC_IN_SCHOOLS_AN_INVESTIGATION_IN_A_BRAZILIAN_MUNICIPALITY>. Acesso em: 03 de maio de 2021.

SWANWICK, Keith. Ensinando música musicalmente. Tradução de Alda de Oliveira e Cristina Tourinho. São Paulo: Moderna, 2003.

TRIVINOS, A. W. S. Introdução à pesquisa em ciências sociais. São Paulo: Atlas, 1987.

VEIGA, Ilma Passos de Alencastro da. Projeto político-pedagógico da escola: uma construção coletiva. Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. Campinas: Papirus, p. 11-35, 1998. Disponível em: <https://www.sinprodf.org.br/wp-content/uploads/2014/01/PPP-segundo-Ilma-Passos.pdf>. Acesso em: 11 de março de 2021.

VEIGA, Ilma Passos de Alencastro da. Inovações e projeto político pedagógico: uma relação regulatória ou emancipatória? Cadernos Cedes. Campinas: vol.23, n.61, p. 267-281, dezembro de 2003. Disponível em: <https://www.scielo.br/j/ccedes/a/cH67BM9yWB8tPfXjVz6cKSH/?format=pdf&lang=pt>. Acesso em 14 de maio de 2021.

WOLFFENBÜTTEL, Cristina Rolim. A inserção da Música no Projeto Político Pedagógico: O caso da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre. Tese de Doutorado, UFRGS, p. 1-292, Porto Alegre, 2009. Disponível em: <https://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/18615>. Acesso em: 15 de maio de 2021.

WOLFFENBÜTTEL, Cristina Rolim. A inserção da música no projeto político pedagógico: o caso da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre/RS. Revista da ABEM, Porto Alegre, v. 24, 73-80, set. 2010. Disponível em: <http://www.abemeducacaomusical.com.br/revista_abem/ed24/revista24_artigo8.pdf>. Acesso em: 12 de janeiro de 2021.

WOLFFENBÜTTEL, Cristina Rolim; ERTEL, Daniele Isabel. O Ensino de Música em Escolas Públicas Municipais do Rio Grande do Sul: uma investigação a partir da organização dos COREDES. XXII Congresso Nacional da Associação Brasileira de Educação Musical. Educação musical: formação humana, ética e produção de conhecimento, p. 1-14, 05 a 09 de outubro, Natal/RN, 2015. Disponível em: <http://abemeducacaomusical.com.br/conferencias/index.php/xxiicongresso/xxiicongresso/paper/viewFile/1253/440>. Acesso em: 10 de janeiro de 2021.

WOLFFENBÜTTEL, Cristina Rolim. Música nas escolas públicas municipais do Rio Grande do Sul. Revista Brasileira de Educação, v. 22, n. 71, e227181, p. 1-21, 2017. Disponível em: <https://www.scielo.br/j/rbedu/a/T5XDxjGRMKw5KztrWVT7hKN/?format=pdf&lang=pt>. Acesso em: 13 de janeiro de 2021.

Downloads

Ler Texto

Publicado

2021-11-25

Como Citar

Purin, M. C., & Wolffenbüttel, C. R. (2021). EDUCAÇÃO MUSICAL: CONSTRUÇÃO DE POLÍTICA PÚBLICA PARA A INSERÇÃO DA MÚSICA NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CIDREIRA/RS. 28ºSeminário Nacional De Arte E Educação E 9ºEncontro De Pesquisa Em Arte - ISSN 2359-6120(online), 27(27), 959. Recuperado de https://seer.fundarte.rs.gov.br/index.php/Anaissem/article/view/959