ESCOLAS, PROFESSORES(AS) E A EDUCAÇÃO MUSICAL NO MUNDO CONTEMPORÂNEO

HÁ QUE SE DEFENDER

Autores

  • Priscila Kuhn Scherdien Reinicke Universidade Federal de Santa Maria - UFSM, Santa Maria, RS/Brasil
  • Cláudia Ribeiro Bellochio Universidade Federal de Santa Maria(UFSM)/Professora titular dos cursos de Pedagogia, Educação Especial e Música (licenciatura) da UFSM

DOI:

https://doi.org/10.19179/rdf.v64i64.1621

Palavras-chave:

Escolas, Professores(as), Educação Musical

Resumo

Resumo: Defender escolas, professores(as) e Educação Musical na contemporaneidade é uma emergência para a educação pública. Apresenta-se um ensaio teórico, que tem por objetivo problematizar questões atribuídas à escola e aos(às) professores(as); evidenciar a importância desse lugar e da educação musical na educação básica e refletir sobre os modos de ser da docência dos(as) professores(as) de Música no contexto escolar. Conclui-se em defender a escola reconhecendo-a como lugar e tempo para o exercício do estudo em que professores(as) possam ser reconhecidos(as) e que a Educação Musical possa estar presente no contexto escolar.

Downloads

Biografia do Autor

Priscila Kuhn Scherdien Reinicke, Universidade Federal de Santa Maria - UFSM, Santa Maria, RS/Brasil

Priscila Kuhn Scherdien Reinicke possui graduação em Música - Licenciatura pela Universidade Federal de Pelotas/RS (2014) e Mestrado pela Universidade Federal de Santa Maria/RS (2019). Atualmente é doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria/RS, na Linha de Pesquisa 4 - Educação e Artes; É integrante do Grupo de Pesquisa FAPEM: Formação, Ação e Pesquisa em Educação Musical, na UFSM/RS, desde (2017). Possui formação complementar em teclado, flauta doce e teoria musical pelo Conservatório de Música Elaci Schneider (Pelotas/RS, 2010) e formação no curso de Diaconia em Música pelo Seminário Concórdia (São Leopoldo/RS, 2015), onde possui habilitação para ser regente de coro e instrutora de Órgão. Possui experiência com aulas de musicalização infantil, canto coral, teoria e percepção musical, flauta doce, teclado, piano, canto, violão, em escolas especializadas de música, educação básica e projetos sociais.

Cláudia Ribeiro Bellochio, Universidade Federal de Santa Maria(UFSM)/Professora titular dos cursos de Pedagogia, Educação Especial e Música (licenciatura) da UFSM

Cláudia Ribeiro Bellochio é professora titular da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), atuando nos cursos de Pedagogia, Educação Especial e Música (licenciatura) e no Programa de Pósgraduação em Educação, orientando mestrado e doutorado. Possui graduação em Música (1987) e em Pedagogia (1989) pela UFSM, mestrado em Educação pela UFSM (1994) e doutorado em Educação (2000) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Atualmente é pesquisadora 1D do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Foi editora da Revista Educação (UFSM) por treze anos e membro da comissão editorial Revista Brasileira de Educação (RBE). Atualmente compõe os conselhos editoriais da Revista Educação (UFSM), OPUS (ANPPOM), Cadernos de Educação (UFPEL), Art Journal (ARJ) e Imagens da Educação. Foi presidente, editora e membro do conselho editorial da Revista da ABEM, onde também foi coordenadora regional sul, representante estadual e, no momento, é membro do conselho fiscal. Na ABEM e na ANPPOM tem coordenado comitês científicos dos eventos nacionais e regionais. É coordenadora do Projeto Museu do Conhecimento – SCIENTHIA (FINEP/UFSM). Em 2012 recebeu concessão de Mérito Extensionista "Professor Mariano da Rocha Filho" e, em 2022, recebeu a premiação de Destaque em Ensino, ambos na UFSM.

Referências

ATAIDE, Cleyson Rodrigues; WOLFFENBÜTTEL, Cristina Rolim. Caminhos históricos da legislação brasileira em Arte e Música. Revista da FUNDARTE, Montenegro, v. 58, n. 58, p. 1-24, 2024. Disponível em: https://seer.fundarte.rs.gov.br/index.php/RevistadaFundarte/article/view/1310/1438. Acesso em: 04 nov. 2024.

BIESTA, Gert. Para além da aprendizagem: Educação democrática para um futuro humano. Tradução Rosaura Eichenberg. Belo Horizonte: Autêntica, 2013.

_______. O dever de resistir: sobre escolas, professores e sociedade. Revista Educação, Porto Alegre, v. 41, n. 1, p. 21-29, jan./abr. 2018. Disponível em: https://revistaseletronicas.pucrs.br/faced/article/view/29749/16843. Acesso em: 04 nov. 2024.

BRASIL. Lei nº. 11.769, de 18 de agosto de 2008. Altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação, para dispor sobre a obrigatoriedade do ensino da música na educação básica. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11769.htm. Acesso em: 04 nov. 2024.

_______. Lei nº. 13.278, de 02 de maio de 2016. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2016/Lei/L13278.htm#ART1. Acesso em: 04 nov. 2024.

LARROSA, Jorge; RECHIA, Karen. P de professor. São Carlos, Pedro & João Editores, 2019.

MASSCHELEIN, Jan; SIMONS, Maarten. A pedagogia, a democracia, a escola. 1. Ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2014.

_______. Em defesa da escola: uma questão pública. Tradução Cristina Antunes. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2017.

NÓVOA, António. Escolas e professores: proteger, transformar e valorizar. Colaboração de Yara Alvim. 1 ed. Salvador: SEC/IAT, 2022. Disponível em: https://rosaurasoligo.wordpress.com/wp-content/uploads/2022/02/antonio-novoa-livro-em-versao-digital-fevereiro-2022.pdf. Acesso em: 04 nov. 2024.

QUEIRÓZ, Luiz Ricardo Silva. Diversidades, música e formação musical: amálgamas da contemporaneidade. In: MOURA, Eduardo Junio Santos; CALLADO, Maria Amélia Castilho Feitosa; DURÃES, Nelcira Aparecida (Org.). 10 anos de Seminário de Pesquisa em Artes. Montes Claros: Editora Unimontes, 2021, p. 158-202. E-book. Disponível em: https://www.editora.unimontes.br/wp-content/uploads/2023/06/10-ANOS-DE-SEMINRIO-DE-PESQUISA-EM-ARTES-UNIMONTES-EBOOK-2021.pdf. Acesso em: 04 nov. 2024.

TEIXEIRA, Clara Vieira; LIMA, Kátia Maria Rocha de; OLIVEIRA, Cristina Freire de; MOUTINHO, Lidiane Pereira. Novas Formas de Aprendizagem: Utilização da Plataforma Adaptativa Geekie Games. Brazilian Journal of Development, Curitiba, v.7, n.4, p.39765-39773, 2021. Disponível em: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/28409/22472. Acesso em: 04 nov. 2024.

TOMAZETTI, Elisete Medianeira. Quando militância significa defender a escola e a docência. Trilhas Filosóficas, Caicó, n. 1, p.15-26, 2019. Disponível em: https://periodicos.apps.uern.br/index.php/RTF/article/view/7/16. Acesso em: 04 nov. 2024.

TOMAZI, Ana Carla Simonetti Rossato. A voz pedagógica de professoras formadoras em Música na Pedagogia: narrativas (auto)biográficas. 2023. 197 f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, RS, 2023.

Downloads

Publicado

12.06.2025

Como Citar

Kuhn Scherdien Reinicke, P., & Ribeiro Bellochio, C. (2025). ESCOLAS, PROFESSORES(AS) E A EDUCAÇÃO MUSICAL NO MUNDO CONTEMPORÂNEO : HÁ QUE SE DEFENDER. Revista Da FUNDARTE, 64(64), e1621. https://doi.org/10.19179/rdf.v64i64.1621

Edição

v. 64 n. 64 (25): Construindo saberes em Arte e Educação

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2025 Priscila Kuhn Scherdien Reinicke, Cláudia Ribeiro Bellochio

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Ao submeter um artigo à REVISTA da FUNDARTE e tê-lo aprovado, os autores mantem os direitos de autoria e concordam em ceder, sem remuneração, os seguintes direitos autorais à REVISTA da FUNDARTE : os direitos de primeira publicação e permissão para que esta revista redistribua esse artigo e seus dados aos serviços de indexação e referências que seus editores julguem usados.

 

 
 

Este trabalho está licenciado sob uma Licença Creative Commons Não Comercial 4.0 Internacional.