AUDIOVISUAL AT SCHOOL IN PANDEMIC TIMES
DOI:
https://doi.org/10.19179/rdf.v62i62.1422Keywords:
VISUAL ARTS TEACHING. AUDIOVISUAL EXPERIENCES. COVID-19 PANDEMIC.Abstract
THIS ARTICLE FOCUS ON RESEARCH ON MINI DOCUMENTARY PRODUCTIONS, CARRIED OUT BY STUDENTS IN THE 9TH YEAR OF ELEMENTARY EDUCATION, FROM A SCHOOL IN THE METROPOLITAN REGION OF PORTO ALEGRE/RS, IN CLASSES OF THE ART, DURING THE COVID-19 PANDEMIC. THE ANALYSIS OF THE PRODUCTIONS WAS CARRIED OUT THROUGH DISCURSIVE SEMIOTIC THEORY, NOTIFICALLY REGARDING THE PRODUCTION AND APPREHENSION OF MEANING EFFECTS, SEEKING TO UNDERSTAND WHICH MEANINGS STUDENTS GIVE TO THE AUDIOVISUAL EXPERIENCES THEY PRODUCE AND ALSO, THINKING ABOUT WHAT CURRICULAR UPDATES CAN BE PROPOSED FROM THE CONTEMPORARY EXPERIENCE OF MEDIA CONVERGENCE, CALLED AUDIOVISUALITY.
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