FANFIC GAMIFICADA NO ENSINO SUPERIOR

UM OLHAR PARA A DISCIPLINA DE REDES DE COMPUTADORES

Authors

DOI:

https://doi.org/10.19179/rdf.v59i59.1393

Keywords:

Computer Networks. Gamification. Fanfiction.

Abstract

This article presents an educational product created using active methodology for teaching computer networks at the higher education level. The development process involved the use of the PDCA cycle, 5W2H, and Design Thinking along with collecting feedback from students, enabling the enhancement of the creation process for the gamified fanfiction. Despite variations in the perception of difficulty in using the product, the approach proved to be useful and effective. It was concluded that the deck with IPv4 addressing Canasta rules stimulated student engagement, highlighting the great potential of the product. As future improvements, a digital version with levels and rankings is suggested to expand its utility as an educational tool.

Author Biographies

Ana Paula Costacurta, Facultad Interamericana de Ciencias Sociales - FICS, Asunción/ Paraguay

My work in research production, management and development of innovation projects is marked by a diverse trajectory. As a Scientific Initiation Fellow at UFPR in 2004, I actively participated in the documentation and integration project of the ValiPVM tool modules. Since entering public service in 2017, in the Divisional Artillery Command of the 5th Army Division, I have stood out for my involvement in the Brazilian Army, assuming the position of Head of the Information Technology Section, where my role includes leadership in the Master Plan for Information Technology (PDTI) since 2017, implementing innovative solutions to optimize processes and achieve strategic goals. My expansion into the role of Environmental Officer in 2019 reinforced my commitment to sustainable practices and environmental innovation, culminating in leading a comprehensive Environmental Management Plan. Additionally, my contribution to the AD/5 Command Management Plan is evident, involving the implementation of auxiliary tools, effective use of technological resources and promotion of operational efficiency and organizational excellence.

Francisca Cristina de Oliveira e Pires, MUST University

PhD and Master in Education, specialist in Applied Psychology in Education, graduated in Pedagogy and History. Experience as a teacher in postgraduate courses - stricto and lato sensu -, higher education and basic education; and as manager/coordinator of specialization and undergraduate courses. Currently, she is coordinator and teacher of lato sensu specialization courses, in the area of ​​education, at FGS/Suprema. She also works as a professor of Pedagogy, Psychology and Nursing courses at Centro Universitário Estácio Juiz de Fora, in addition to being a guest professor for the online master's degree Emerging Technologies in Education at MUST University.

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Published

19/06/2024

How to Cite

Costacurta, A. P., & Pires, F. C. de O. e. (2024). FANFIC GAMIFICADA NO ENSINO SUPERIOR: UM OLHAR PARA A DISCIPLINA DE REDES DE COMPUTADORES. Revista Da FUNDARTE, 59(59), e1393. https://doi.org/10.19179/rdf.v59i59.1393

Issue

Vol. 59 No. 59 (24): Processos e Registros em Arte: Ações do cotidiano em reflexão

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Copyright (c) 2024 COSTACURTA, Ana Paula, PIRES, F. C. O.

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