Narratives of a Professional, Artistic, and Pedagogical Experience in CAPS Workshops

Authors

  • Gabriela Paludo Sulczinski Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS, Porto Alegre, RS/Brasil https://orcid.org/0009-0001-7299-4417
  • Maristani Polidori Zamperetti Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS, Porto Alegre, RS/Brasil

DOI:

https://doi.org/10.19179/rdf.v57i57.1273

Keywords:

Art and politics, Mental health, Art workshop, CAPS, Art/education

Abstract

This article aims to highlight a professional experience in the field of art, which involved engaging with the area of mental health. With an explanation and contextualization of Brazil's social and political situation, it presents the challenges faced by an art teacher, who was trained to work in Basic Education, when confronted with the reality of CAPS (Psychosocial Care Centers) while working as an Art Workshop Facilitator. The author sought to present the institutional functioning aspects of CAPS, touching on the pedagogical knowledge of the arts that guided her role in that context. In the end, it draws parallels between the School and the Psychosocial Care Center, involving their specificities and discrepancies in functions and objectives.

Author Biographies

Gabriela Paludo Sulczinski, Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS, Porto Alegre, RS/Brasil

Artista Visual formada em Licenciatura pela UFRGS e Especialista em Artes pela UFPel. Mestranda em Poéticas Visuais na UFRGS, pelo PPGAV. Possui ênfase em desenho e performance, além do enfoque em história, teoria e crítica de arte. Em 2017, em intercâmbio na cidade de Montevidéu (Uruguai), participou do projeto de Extensão da Bienalsur, com o trabalho Metanovelas Austrais. Possui experiência em dança, tendo ministrado aulas de ballet na companhia Mimese Cia de Dança-coisa. Em 2014 entrou na Porto Alegre Companhia de Dança, com direção de Tânia Bauman, participando até início de 2017. Atualmente seu interesse de pesquisa se volta para a produção - autônoma ou interligada - das áreas de dança, artes visuais e música (canto). Participa do elenco de Sopranos desde 2020 no Coral da Orquesta Sinfônica de Porto Alegre (Ospa). Em 2021 coordenou o projeto Coalescer, criado por Laura Cattani, realizado com recursos da Lei Emergencial Aldir Blanc. Em 2023 finalizou sua especialização em artes e atualmente está cursando o Programa de Mestrado da UFRGS, em poéticas visuais.

ORCID: 0009-0001-7299-4417

E-mail: gabs0907@hotmail.com

Maristani Polidori Zamperetti, Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS, Porto Alegre, RS/Brasil

Doutora e Mestra em Educação (PPGE/FaE/UFPel). Professora Associada no Centro de Artes da Universidade Federal de Pelotas, RS, onde ministra disciplinas na área de Fundamentos da Educação em Artes Visuais. Docente no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/FaE/UFPel), Mestrado e Doutorado, na Linha de Pesquisa "Formação de Professores: Ensino, Processos e Práticas Educativas". Coordenadora do Projeto Artes Visuais do PIBID/UFPel (2014-2018). Líder do Grupo de Pesquisa: Pesquisa, Ensino e Formação Docente nas Artes Visuais (CNPQ). Licenciada em Educação Artística - Artes Plásticas (1987) e Bacharel em Pintura (1990). Especialista em Arte-Educação, Artes Plásticas (1990) pelo ILA/UFPel. Atuou com Professora Pesquisadora I no Curso de Licenciatura em Educação do Campo - CLEC/UFPel - Universidade Aberta do Brasil - UAB (2013-2014). No período de 1991 a 2010 atuou como professora de Artes Visuais na Escola Municipal de Ensino Fundamental Almirante Raphael Brusque, em Pelotas, RS. Realiza atividades de Pesquisa, Ensino e Extensão, com ênfase na temática da Formação de Professores: Mídias, tecnologias e Artes Visuais, Cultura Visual, Educação Estética e Experiência.

References

Conselho Federal de Psicologia (Brasil). Referências técnicas para atuação de psicólogas(os) no CAPS - Centro de Atenção Psicossocial. ed. rev. - Brasília: CFP, 2022. 146 p.

BRASIL. Lei no 10.216/2001, de 06 de Abril de 2001. Dispõe sobre a extinção progressiva dos manicômios e sua substituição por outros recursos assistenciais e regulamenta a internação psiquiátrica compulsória. A internação psiquiátrica só será indicada quando os recursos extra-hospitalares se mostrarem insuficientes. Brasília. DF: Câmara dos Deputados. Disponível em: <https://www.camara.leg.br/proposicoesWeb/fichadetramitacao?idProposicao=20004> Acesso em: 18 de novembro de 2022.

FREIRE, Paulo. Ação Cultura pela Liberdade e outros escritos. 5a ed., Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1981.

FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 60a edição. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2016.

Downloads

Published

04/12/2023

How to Cite

Paludo Sulczinski, G., & Polidori Zamperetti, M. (2023). Narratives of a Professional, Artistic, and Pedagogical Experience in CAPS Workshops. Revista Da FUNDARTE, 57(57), e1273. https://doi.org/10.19179/rdf.v57i57.1273

Issue

Vol. 57 No. 57 (23): Saberes acadêmicos e seus resultados: concepções em ARTE

Section

Relato de Experiência

License

Copyright (c) 2023 Gabriela Paludo Sulczinski, Maristani Polidori Zamperetti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Ao submeter um artigo à REVISTA da FUNDARTE e tê-lo aprovado, os autores mantem os direitos de autoria e concordam em ceder, sem remuneração, os seguintes direitos autorais à REVISTA da FUNDARTE : os direitos de primeira publicação e permissão para que esta revista redistribua esse artigo e seus dados aos serviços de indexação e referências que seus editores julguem usados.

 

 
 

Este trabalho está licenciado sob uma Licença Creative Commons Não Comercial 4.0 Internacional.

 

Similar Articles

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.

Most read articles by the same author(s)