FORMAÇÃO DOCENTE
MOVIMENTOS, NARRATIVAS DE SI E LEMBRANÇAS DE BOLSISTAS DE UM SUBPROJETO PIBID/MÚSICA
DOI:
https://doi.org/10.19179/rdf.v56i56.1153Keywords:
Narrativas de si. Estudos (auto)biográficos. PIBID/MúsicaAbstract
This article aims to present self narratives of scholarship holders from a PIBID/Music as subproject and to dialogue with colleagues in the area who acted and act as teachers and/or coordinators of PIBID subprojects in different school contexts, in order to think about practices pedagogical musicals planned and carried out in these spaces in the process of teacher education. Narratives of Edelvais, Erva-doce and Azaléia, three sholarships, were selected that compose a web of narratives intertwined with teaching experiences. The theoretical framework that supports these reflections is anchored in authors from the (auto)biographical field, education and music education, such as Passeggi, Bragança, Larrosa, Abreu, among others
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