MEDIACIONES, LECTURA Y LITERATURA

Autores/as

  • Juan Mata Anaya Universidad de Granada

Palabras clave:

mediação de leitura, leitura em voz alta, literatura.

Resumen

O presente artigo busca discutir os processos de mediação de leitura e ampliar a
noção da mediação com a literatura. A leitura em voz alta na primeira infância tem o papel de servir de introdução à literatura, principalmente às narrações e à poesia e, além disso, influi decisivamente no desenvolvimento da aprendizagem da leitura (BRYANT y BRADLEY, 1998; CABREJO-PARRA, 2001; WELLS, 1998; WOLF, 2008), por isso essa mediação vai além do mero entretenimento. Por meio de relatos e experiências da Asociación Entrelibros, defendemos a leitura em voz alta de textos literários como um dos mais relevantes modos de mediação, não apenas nos primeiros anos de vida, nos quais logicamente essa mediação é primordial, mas em qualquer etapa e circunstância da vida, pois a voz do outro é um dos mais efetivos meios de aproximação aos textos literários. A mediação literária põe o foco não no patrimônio literário em si, mas nas pessoas e em suas circunstâncias de vida, permite a comunicação e a participação na sociedade letrada, e à palavra poética em particular, que amplia as capacidades individuais de simbolização.

Biografía del autor/a

Juan Mata Anaya, Universidad de Granada

Professor aposentado da Facultade de Ciências da Educação da Universidade de
Granada (Espanha). Doutor em Didática das Línguas e da Literatura. Publicou diversos
livros sobre a mediação literária, tais como “Como mirar a la luna”, “Confesiones a una
maestra sobre la formación del lector”, “El rastro de la voz y otras celebraciones de la
lectura”. É coordenador da Asociación ENTRELIBROS.

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Publicado

30/09/2020

Cómo citar

Anaya, J. M. (2020). MEDIACIONES, LECTURA Y LITERATURA. Revista Da FUNDARTE, 42(42), 01–20. Recuperado a partir de https://seer.fundarte.rs.gov.br/index.php/RevistadaFundarte/article/view/788

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