Identidade e criação em arte contemporânea: uma proposta educativa

Autores

  • Mariza Missako Sakamoto Faculdade Mozarteum de São Paulo (FAMOSP)

Palavras-chave:

Educação, Artes, Artes Visuais

Resumo

O presente artigo tem por objetivo apresentar a arte contemporânea como um processo de criação e aprendizagem que pode ser trabalhado em sala de aula. Para isso é preciso estar atento à formação inicial docente, pois a resistência ao contemporâneo ainda persiste na escola, demonstrando o nosso despreparo e impedindo ampliar a visão para a arte da atualidade. Segue-se o relato de uma proposta educativa realizada no curso de licenciatura em Artes Visuais, explorando possibilidades artísticas bastante significativas, sob o título “Identidade,” tornando-se um referencial para que o futuro professor entenda melhor a produção contemporânea a partir de sua própria experiência criadora e assim promover mediações com seus alunos na escola.

Biografia do Autor

Mariza Missako Sakamoto, Faculdade Mozarteum de São Paulo (FAMOSP)

Coordenadora e professora do curso de licenciatura em Artes Visuais e Teatro.

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Capa do convite da exposição RUAS DE ESTAR, de Michele Martines

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Publicado

18.12.2018

Como Citar

Sakamoto, M. M. (2018). Identidade e criação em arte contemporânea: uma proposta educativa. Revista Da FUNDARTE, 36(36), p.81–102. Recuperado de https://seer.fundarte.rs.gov.br/index.php/RevistadaFundarte/article/view/509

Edição

v. 36 n. 36 (18): Arte e transversalidade

Seção

Artigos

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