TEORIAS EDUCACIONAIS SUBSIDIADORAS E SUBSIDIÁRIAS AO COMPUTER SUPPORTED COLLABORATIVE LEARNING
DOI:
https://doi.org/10.19179/rdf.v61i61.1461Palavras-chave:
Teorias educacionais, CSCL, Piaget, VygostkyResumo
O presente artigo visa identificar como a teoria da aprendizagem colaborativa apoiada por computador (CSCL) é fundamentada pela teoria construtivista de Jean Piaget e sócio-construtivista de Lev Vygotsky, além de sua relação com outras contribuições teóricas. Essas teorias salientam a importância da interação social no processo de aprendizagem. Para tanto, compreender as inter-relações dessas teorias é fundamental para que os professores da educação básica e ensino superior possam criar e incorporar atividades construtivistas às suas estratégias de ensino, integrando o uso de recursos computacionais para promover a aprendizagem colaborativa entre os alunos, de maneira a atingir os domínios cognitivos superiores da taxonomia de Bloom na implementação da CSCL. Por fim, o artigo aborda o potencial de aplicação da CSCL com o metaverso, um ambiente virtual de aprendizado, destacando experimentos onde os alunos podem interagir colaborando, criando e aprendendo.
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