AUDIOVISUAL NA ESCOLA EM TEMPOS DE PANDEMIA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.19179/rdf.v62i62.1422

Palavras-chave:

ENSINO DE ARTES VISUAIS. EXPERIÊNCIAS AUDIOVISUAIS. PANDEMIA DA COVID-19.

Resumo

ESTE ARTIGO ENFOCA PESQUISA SOBRE PRODUÇÕES DE MINIDOCUMENTÁRIOS, REALIZADAS POR ESTUDANTES DO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL, DE UMA ESCOLA DA REGIÃO METROPOLITANA DE PORTO ALEGRE/RS, NAS AULAS DO COMPONENTE CURRICULAR ARTE, DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19. A ANÁLISE DAS PRODUÇÕES FOI REALIZADA ATRAVÉS DA TEORIA SEMIÓTICA DISCURSIVA, NOTADAMENTE QUANTO À PRODUÇÃO E APREENSÃO DOS EFEITOS DE SENTIDO, BUSCANDO COMPREENDER QUAIS SENTIDOS OS ESTUDANTES CONFEREM ÀS EXPERIÊNCIAS AUDIOVISUAIS QUE PRODUZEM E, AINDA, PENSANDO QUAIS ATUALIZAÇÕES CURRICULARES PODEM SER PROPOSTAS A PARTIR DA EXPERIÊNCIA CONTEMPORÂNEA DA CONVERGÊNCIA MIDIÁTICA, DENOMINADA AUDIOVISUALIDADE.

Biografia do Autor

Carlos Augusto Maahs, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS, Porto Alegre/RS, Brasil

É mestre em Educação pela UFRGS (2024), licenciado em Artes Visuais pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2018), Bacharel em Artes Visuais pela (2012). É professor de arte da Educação Básica desde 2016. É professor do Componente Curricular Arte e do Itinerário Formativo Design de Projetos na Escola Martinho Lutero do município de Cachoeirinha, RS e atua como pesquisador do Grupo de Pesquisa em Educação e Arte (GEARTE/UFRGS/CNPq). É fotógrafo publicitário e tem experiência na área de artes, com ênfase em audiovisual, atuando principalmente nos seguintes temas: fotografia, artes cênicas, audiovisual e ensino de artes visuais.

Dra. Analice Dutra Pillar, Programa de Pós-graduação em Educação Faculdade de Educação Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Analice Dutra Pillar é doutora em Artes pela Universidade de São Paulo (USP), mestre em Artes pela USP. Graduada em Artes Plásticas pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Estágio pós-doutorado em Artes na Universidad Complutense de Madrid, Espanha. Professora da Faculdade de Educação da UFRGS, onde atua como professora e pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Educação, orientando mestrados e doutorados em Educação e Artes Visuais. Coordena o Grupo de Pesquisa em Educação e Artes (GEARTE). Editor da Revista GEARTE. Associado à Sociedade Internacional de Educação pela Arte (INSEA) e à Associação Nacional de Investigadores em Belas Artes (ANPAP). Membro do conselho editorial do International Journal of Education Through Art (IJETA). Possui publicações na área de Educação em Artes Visuais. Pesquisador do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).

Referências

BARROS, Diana Luz Pessoa de. Teoria semiótica do texto. São Paulo: Editora Ática, 2000.

BORTON-RICARDO, Stella Maris, O professor pesquisador: introdução à pesquisa qualitativa. São Paulo: Parábola Editora, 2008.

BOURRIAUD, Nicolas. Postproducción. Buenos Aires: Adriana Hidalgo, 2009.

CHION, Michel. La Audiovisión: introducción a un análisis conjunto de la imagen y el sonido. Buenos Aires: Paidós, 1993.

DENZIN, Norman; LINCOLN, Yvonna. O planejamento da pesquisa qualitativa: teorias e abordagens. – Porto Alegre: Artmed, 2006.

DEWEY, John. Arte como experiência. São Paulo: Martins Fontes, 2010. (Originalmente publicado em 1934).

FRESQUET, Adriana Mabel. Fazer cinema na escola: pesquisa sobre as experiências de Alain Bergala e Núria Aidelman. In: 31 Reunião Anual de Anped, 2008, Caxambu. Anais da 31 Reunião Anual de Anped, 2008.

HERNÁNDEZ, Fernando. Da alfabetização visual ao alfabetismo da cultura visual. In: MARTINS, Raimundo; TOURINHO, Irene. (Org.). Educação da cultura visual: narrativas de ensino e pesquisa. Santa Maria: Ed. UFSM, 2009. p.189-212.

JENKINS, Henry. Cultura da convergência. São Paulo: Editora Aleph, 2009.

LARROSA, Jorge. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. Revista Brasileira de Educação, n.19, p. 20-28, 2002.

LANDOWSKI, Eric. O olhar comprometido. Fórum semiótica da comunicação política. Revista Galáxia, São Paulo, n.2, p. 17-56, 2001.

LIPOVETSKY, Gilles; SERROY, Jean. A tela global: mídias culturais e cinema na era hipermoderna. Porto Alegre: Editora Sulina, 2009.

NICHOLS, Bill. Introdução ao documentário. São Paulo: Papirus, 2005.

PILLAR, Analice Dutra. Inscrições do contemporâneo em narrativas audiovisuais: simultaneidade e ambivalência. Educação, v. 36, n. 3, p. 306-313, set./dez., 2013a.

PORRES PLA, Alfred. Conversações na aula de cultura visual. In: MARTINS, Raimundo; TOURINHO, Irene. Processos & Práticas de Pesquisa em Cultura Visual & Educação. Santa Maria: Ed. Da UFSM, 2013. p. 153-180.

ROLDÁN, Ángel García. Videoarte en contextos educativos. Granada: Universidad de Granada, 2012. (tese de doutorado).

SILVA, Alexandre R. da. Semiótica e audiovisualidades: ensaio sobre a natureza do fenômeno audiovisual. Revista Fronteiras – estudos midiáticos. v. 9, n. 3, p. 145-154, set/dez 2007.

SOUZA, Elmara Pereira de. Educação em tempos de pandemia: desafios e possibilidades. Cadernos de Ciências Sociais Aplicadas, UESB Vitória da Conquista/BA, ano XVII, v. 17 nº 30, p. 110-118, jul./dez. 2020.

Downloads

Publicado

02.12.2024

Como Citar

Maahs, C. A., & PILLAR, A. D. P. (2024). AUDIOVISUAL NA ESCOLA EM TEMPOS DE PANDEMIA. Revista Da FUNDARTE, 62(62), e1422. https://doi.org/10.19179/rdf.v62i62.1422

Edição

v. 62 n. 62 (24): Linguagem, Percepções e Histórias: Conhecimentos que nos atravessam.

Seção

Relato de Experiência

Licença

Copyright (c) 2024 Carlos Augusto Maahs, Dra. Analice Dutra Pillar

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Ao submeter um artigo à REVISTA da FUNDARTE e tê-lo aprovado, os autores mantem os direitos de autoria e concordam em ceder, sem remuneração, os seguintes direitos autorais à REVISTA da FUNDARTE : os direitos de primeira publicação e permissão para que esta revista redistribua esse artigo e seus dados aos serviços de indexação e referências que seus editores julguem usados.

 

 
 

Este trabalho está licenciado sob uma Licença Creative Commons Não Comercial 4.0 Internacional.

 

Artigos Semelhantes

<< < 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

Você também pode iniciar uma pesquisa avançada por similaridade para este artigo.