CENÁRIO DIGITAL E A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS: (RE)SIGNIFICA(AÇÕES) DE UM PROJETO ARTÍSTICO-PEDAGÓGICO
DOI:
https://doi.org/10.19179/2319-0868/838Palavras-chave:
Arte-educação, Performance, Cenário DigitalResumo
Esse artigo objetiva discutir e socializar um recorte da pesquisa de mestrado em andamento no Programa de Pós-graduação em Artes da Cena. O projeto vem sendo (re)discutido e (re)significado como prática arte-educativa a partir da atuação de uma contadora de histórias na escola e na internet, lugar de difusão da Arte. As ações de produção de vídeos, lives e podcasts, mesclam a arte, a autoformação e a promoção da leitura. A arte de contar histórias, eminentemente presencial, mantém seu potencial arte-educativo e a personagem revela a professora-artista, redescobrindo a contação de histórias em novos cenários.
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