ACOLHIMENTO DE ESTUDANTES EM TEMPOS DE CRISE

RECORTES E OLHARES DE DUAS PROFESSORAS DE MÚSICA DA CIDADE DE SANTA MARIA - RS

Authors

DOI:

https://doi.org/10.19179/rdf.v66i66.1673

Keywords:

Acolhimento escolar. Momentos de crise.

Abstract

This article reports experiences related to school welcoming during times of crisis, focusing on the work of two Music teachers in private schools in xxxxx xxxxx (RS) during the 2024 floods. Methodologically, the narrated experiences constitute an experience report, fostering discussions on the impact of affective support on emotional and social reconstruction within the school context. Based on this experience, we highlight that providing support in times of crisis requires empathy and presence, encouraging the school and the pedagogical team to walk alongside students, (re)signifying disorder, transforming adversities into opportunities for growth, rebuilding memories, and strengthening bonds.

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Author Biographies

Beatrís Schmidt Faraco Mengarda, Universidade Federal de Santa Maria - UFSM, Santa Maria, RS/Brasil

Graduada em Música Licenciatura pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) em 2022, atua como professora especialista na educação infantil, anos iniciais, anos finais e ensino médio. Atualmente, cursa Mestrado em Educação na UFSM, com foco em Educação e Artes, desenvolvendo pesquisa sobre o ensino de música no método Montessori. Desde 2018, leciona musicalização infantil na Escola de Educação Infantil Bilíngue Eu Adoto Montessori e, desde 2021, no Centro de Educação Musical - Musiartes, onde ministra aulas para grupos de idades mistas e individuais de musicalização, iniciação instrumental (teclado e violão), e técnica vocal. Trabalha na rede privada de educação básica em Santa Maria e tem experiência na rede pública. Está cursando uma pós-graduação em Educação Musical na FAVENI e participa dos grupos de pesquisa FAPEM e Narramus. Foi coordenadora pedagógica do Musiartes (Camobi) em 2022 e trabalha no projeto UFSM em REDE, colaborando na produção de materiais didáticos de Educação Musical.

Thaynara Lima Lessing, Universidade Federal de Santa Maria - UFSM, Santa Maria, RS/Brasil

Thaynara Lima Lessing é habilitada em nível técnico para atuar como professora unidocente nos níveis de Educação Infantil e Anos Iniciais. É graduada em Música-Licenciatura pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Trabalhou na rede privada de educação básica na cidade de Santa Maria, atuando com educação infantil e anos inicias como professora de Música. Atualmente, trabalha em escola privada de música ministrando aulas individuais e coletivas de musicalização, teclado, violão, ukulele, técnicas vocais e práticas instrumentais em grupo. Além disso, trabalha como professora conteudista no projeto UFSM em REDE com a Educação Básica, vinculado à Universidade Federal de Santa Maria, produzindo materiais didáticos voltados à área da Educação Musical. Além disso, é professora-formadora, ministrando oficinas de formação musical e pedagógico-musical para docentes. É Mestre em Educação (UFSM), pós-graduada em Musicoterapia (FAVENI), e vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) na UFSM, onde cursa Doutorado em Educação na Linha de Pesquisa 4 (Educação e Artes).

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Published

06/10/2025

How to Cite

Schmidt Faraco Mengarda, B., & Lima Lessing, T. (2025). ACOLHIMENTO DE ESTUDANTES EM TEMPOS DE CRISE: RECORTES E OLHARES DE DUAS PROFESSORAS DE MÚSICA DA CIDADE DE SANTA MARIA - RS. Revista Da FUNDARTE, 66(66), e1673. https://doi.org/10.19179/rdf.v66i66.1673

Issue

Vol. 66 No. 66 (2025): Dossiê Linguagens Urbanas: olhares e diálogos nos territórios das cidades

Section

Relato de Experiência Dossiê Linguagens Urbanas

License

Copyright (c) 2025 Beatrís Schmidt Faraco Mengarda, Senhora

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