A DESOBEDIÊNCIA COMUNAL ENTRE ARTE, FILOSOFIA E EDUCAÇÃO
DOI:
https://doi.org/10.19179/rdf.v60i60.1406Keywords:
Disobedience, Performative philosophy, Philosophy of the common, Art and EducationAbstract
In this article, I discuss the common in its relationship with philosophy, art and education. To this end, in the first section, I try to show that the concept of disobedience goes much further than a mere challenge to current laws, and can be understood, more broadly, as a critical and community modus existendi. In the second section, I deepen the discussion about the common as a relational foundation and report some activities I carried out in a research project in the areas of Education and Arts. Finally, I defend the hypothesis that it is possible to practice disobedience based on a type of philosophical performance, which unites subjects and distances itself from contemporary digital individualism.
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