O ensino do teatro para a recepção teatral: desafios para o transbordamento do ambiente escolar

Autores

  • Patrícia Gusmão Maciel

Palavras-chave:

Ensino do teatro, recepção teatral, educação

Resumo

Este artigo visa contribuir com as discussões sobre as possibilidades e desdobramentos do teatro presente no currículo escolar como provocador de ressonâncias no cotidiano do estudante, promovendo tanto o próprio fazer artístico como a apreciação do fazer artístico de grupos teatrais, apresentado no espaço teatral. Autores como Flávio Desgranges, Jean Pierre Ryngaert, entre outros, além dos Parâmetros Curriculares Nacionais, norteiam as reflexões expostas. O trabalho é baseado na dissertação de mestrado da autora, que entende como essencial a prática artística e pedagógica que é alicerçada também na contextualização e fruição, que podem ser incentivadas no espaço cultural, para além da escola.

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Biografia do Autor

Patrícia Gusmão Maciel

Mestre em Artes Cênicas pela UFRGS, com pósgraduação em Gestão Cultural pelo SENACRS e graduação em TeatroLicenciatura pela UFRGS. Atua na área de Artes, principalmente nos segmentos de teatro, educação e formação de espectadores. Desenvolve pesquisa em Pedagogia do Teatro, em especial sobre Mediação Teatral.

Referências

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Publicado

30.06.2016

Como Citar

Maciel, P. G. (2016). O ensino do teatro para a recepção teatral: desafios para o transbordamento do ambiente escolar. Revista Da FUNDARTE, (31), P.89-P.106. Recuperado de https://seer.fundarte.rs.gov.br/RevistadaFundarte/article/view/327

Edição

n. 31 (16): Educação, Pesquisa e Arte

Seção

Artigos

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