A arte inclusiva e a inclusão da arte: alguns apontamentos

Autores

  • João Guilherme Barreto Prandini Ricieri FAC - Faculdade Anahnguera de Cascavel
  • Mateus Mioto dos Santos Membro do grupo de pesquisa história e historiografia na educação - UNIOESTE

Palavras-chave:

Pedagogia, arte, inclusão.

Resumo

É considerável compreender os aspectos relacionados ao ensino da arte e a implementação de práticas e políticas voltadas à inclusão em escolas públicas regulares e os fatores atrelados a tal contexto, bem como o desenvolvimento sócio-cultural das práticas supracitadas e também da disciplina de arte, ambos historicamente segregados. A análise apresentada nesse trabalho intenta desvelar parcialmente as problemáticas enfrentadas por educadores e comunidade escolar no sentido de incluir realmente o aluno portador de deficiência e também, sensibilizar os leitores para a necessidade de transvalorizar os conceitos defasados que derivam de uma tradição histórica educacional classista, que a despeito das necessidades e transformações sociais privilegiam práticas discriminatórias no âmbito escolar, intelectual e estético do ser.

Referências

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Publicado

08.07.2015

Como Citar

Ricieri, J. G. B. P., & Santos, M. M. dos. (2015). A arte inclusiva e a inclusão da arte: alguns apontamentos. Revista Da FUNDARTE, (29), P. 64–73. Recuperado de https://seer.fundarte.rs.gov.br/index.php/RevistadaFundarte/article/view/144

Edição

n. 29 (15): Pesquisa, Arte e Pedagogia

Seção

Artigos

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