Ensino de Artes Visuais: ressonâncias de uma pedagogia menor

Resumo

Este trabalho tem como objetivo buscar as potências do conceito de pedagogia menor para o Ensino de Artes Visuais. Interroga a forma maior do Ensino de Artes Visuais, problematizando a tripartição do conhecimento da arte expressa e objetivada pelos PCNs-Arte. Busca em Gilles Deleuze e Sílvio Gallo os pressupostos teóricos que orientam a investigação e o quadro conceitual. O trabalho estrutura-se da seguinte: a primeira parte deste trabalho ocupa-se do desdobramento conceitual das concepções de literatura menor e de pedagogia menor; na segunda parte propõe-se a discutir as ressonâncias do conceito de pedagogia menor no ensino de Artes Visuais; já a terceira parte, empreende na discussão acerca de outras possibilidades de pensar a arte.