Teoria e prática como caixa de ferramentas: para pensar desusos no ensino de artes visuais

Resumo

O presente trabalho tem por finalidade discutir a relação de imanência entre teoria e prática, deslocando tal problematização para o campo do ensino das artes visuais. O estudo vem se desenvolvendo através de pesquisa teórico-bibliográfica, utilizando-se de referencial pós-estruturalista no campo educacional, sobre tudo do arcabouço conceitual do filósofo Gilles Deleuze. O texto estrutura-se em dois eixos: o primeiro trata da teoria educacional como possível caixa de ferramentas, a partir de uma perspectiva deleuziana; o segundo, busca na potência do roubo, do roubo teórico, a possibilidade de criação de novas teorias, que desencadeiam em produção de diferença na prática pedagógica.