Gostar de ler e escuta musical: concepções sobre as preferências dos estudantes

Resumo

Esta pesquisa, em andamento, faz parte do subprojeto PIBID/CAPES/Uergs-Música, em Montenegro/RS. Além disso, é um dos projetos que se encontram vinculados ao Grupo de Pesquisa “Educação Musical: Diferentes Tempos e Espaços” (CNPq/Uergs). A motivação para a realização desta pesquisa vincula-se às entradas sistemáticas que temos feito em uma escola pública municipal participante do PIBID/CAPES/Uergs-Música, em Montenegro/RS, particularmente quanto ao gosto pela leitura e pela escuta musical. Partindo de falas dos estudantes, bem como da inquietação em nós gerada pelas mesmas, sugiram os seguintes questionamentos: O que os estudantes preferem quando convidados a escolher entre leitura literária e escuta musical? Por que estudantes tendem a apontar preferências pela escuta musical ao invés da leitura de obras literárias? O que atrai os estudantes em  relação à escuta musical? Quais os atrativos elencados pelos estudantes quanto as suas preferências de leituras literárias? Quais são as músicas que preferencialmente estudantes tendem a escolher para realizar suas escutas? O que diferencia, em termos de complexidade, atos de leitura e atos de escuta musical? Como metodologia para esta pesquisa optou-se pela abordagem qualitativa e a coleta dos dados através da realização de entrevistas com estudantes do Ensino Fundamental da escola participante do PIBID/CAPES/Uergs-Música, em Montenegro/RS. Entende-se que este estudo poderá contribuir com as áreas da educação e educação musical e, principalmente, para a formação inicial como estudantes de licenciatura em música.