VOZES FORTES: NARRATIVAS, MEMÓRIAS E EMPODERAMENTO FEMININO NA EJA

Resumo

Este artigo discute a Educação de Jovens e Adultos (EJA) como um espaço de resistência e transformação social, com foco nas vivências femininas atravessadas por rupturas educacionais, desigualdades de gênero e múltiplas vulnerabilidades sociais. Parte-se da compreensão de que o silenciamento das mulheres na educação é resultado de um contexto androcêntrico e patriarcal, que opera por meio de negações simbólicas e epistemológicas de suas vozes e experiências. Defende-se a importância de uma abordagem interseccional para compreender as múltiplas opressões vivenciadas por essas mulheres, articulando gênero, raça, classe e território. A pesquisa narrativa é apresentada como um método ético, político e epistemológico que possibilita dar visibilidade às histórias de vida das mulheres da EJA, reconhecendo suas experiências como fontes legítimas de conhecimento. O artigo, fundamentado em revisão bibliográfica, reflete sobre o potencial da narrativa para promover o empoderamento feminino, a valorização da memória e a construção de práticas pedagógicas críticas, feministas e humanizadoras. Ao valorizar a escuta sensível e a subjetividade das alunas, a pesquisa narrativa contribui para fortalecer processos de autonomia, pertencimento e justiça social, reafirmando a EJA como um espaço educativo que vai além da escolarização tardia, tornando-se uma prática de liberdade e transformação.