Formação e atuação dos professores que desenvolvem atividades musicais em escolas públicas de Educação Básica

Resumo

Este trabalho apresenta os resultados da pesquisa sobre a atuação de professores não formados em música que trabalham com educação musical nas salas de aula das escolas públicas de Educação Básica. Faz parte das investigações do Grupo de Pesquisa “Educação Musical: diferentes tempos e espaços” (CNPq), da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul. Esta investigação foi realizada através da utilização da abordagem qualitativa, tendo o estudo de caso como método e a realização de entrevistas, observações e coletas de documentos como técnicas para a coleta dos dados. Os dados foram organizados em cadernos de categorias, resultando em quatro cadernos distintos, os quais, posteriormente, foram analisados através da análise de conteúdo. Os resultados permitiram identificar atividades musicais em sala de aula através de audições musicais, trabalhos artísticos voltados à letra das obras trabalhadas em aula, construção de instrumentos musicais com materiais de sucata, ensino teórico-musical a partir da nomenclatura dos instrumentos musicais bem como dos demais parâmetros musicais (incluindo ritmo, harmonia e melodia), avaliações do conteúdo de música trabalhado em aula e práticas musicais com os instrumentos confeccionados a partir da sucata conjuntamente os demais instrumentos disponibilizados pela escola. Pela relevância que a temática da inserção da música nas escolas, entende-se que este estudo possa contribuir com a área da educação musical, impulsionando a aplicação da Lei nº 11.769/08, que dispõe sobre a obrigatoriedade do ensino de música nas escolas.