ARTE INDÍGENA CONTEMPORÂNEA
UM CAMINHO PARA UMA EDUCAÇÃO CRÍTICA E DECOLONIAL
DOI:
https://doi.org/10.19179/ek89rw15Palavras-chave:
Arte indígena contemporânea; Educação decolonial; Livro didático.Resumo
O artigo discute a arte indígena contemporânea como ferramenta para a construção de uma educação crítica e decolonial, em consonância com a Lei nº 11.645/2008. A partir de revisão teórica e da análise de livros didáticos de Artes do PNLD 2024–2027 (6º ano), observa-se que a presença indígena ainda é majoritariamente tratada sob viés histórico ou antropológico, com limitada inserção de artistas contemporâneos. Defende-se que a ampliação dessas referências no currículo pode contribuir para a desconstrução de estereótipos, a valorização da diversidade cultural e o fortalecimento do protagonismo indígena no espaço escolar.
Downloads
Referências
ALNA, Jairo; AL-JAVA, Cacique; DOS SANTOS, Marcela Mônica; KATO, Danilo. Representações dos povos indígenas no Dia 19 de Abril em contexto escolar: análise iconográfica pela perspectiva decolonial. Revista da FUNDARTE, Montenegro, v. 63, n. 63, p. 1-24, mar. 2025. Disponível em: https://seer.fundarte.rs.gov.br. Acesso em: 20 fev. 2026.
BANIWA, Denilson. Pajé-Onça: Hackeando a 33ª Bienal de Artes de São Paulo. Behance, 2019. Disponível em: https://www.behance.net/gallery/77978367/Paj-Onca-Hackeando-a-33-Bienal-de-Artes-de-Sao-Paulo. Acesso em: 23 jan. 2026.
BARBERO, Estela Pereira Batista; STORI, Noberto. "Artes indígenas" — territórios de diálogos. In: 19º Encontro da Associação Nacional de Pesquisadores em Artes Plásticas "Entre Territórios", Cachoeira, Bahia, 2010.
BORGES, Maria Letícia Cânovas; SIMÕES, Rosa Maria Araújo. Pandemia, arte-educação e "artivismo": reflexões a partir da espiritualidade, afeto, liberdade e oralidade de povos originários. In: GOBBI, Maria Cristina; SIMÕES, Rosa (org.). Sociedade, ativismo midiático e democracia. Aveiro: Ria Editorial, 2020. p. 356-373.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: educação é a base. Brasília, DF, 2018.
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Parecer CNE/CP Nº: 11/2024, de 9 de maio de 2024. Brasília, 2024.
BRASIL. Presidência da República. Lei Nº 11.645, de 10 março de 2008. Brasília, 2008.
ESBELL, Jaider. Autodecolonização — uma pesquisa pessoal no além coletivo. Galeria Jaider Esbell, 2020. Disponível em: http://www.jaideresbell.com.br/site/2020/08/09/auto-decolonizacao-uma-pesquisa-pessoal-no-alem-coletivo/. Acesso em: 23 jan. 2026.
ESBELL, Jaider. Carta ao velho mundo. Galeria Jaider Esbell, 2019. Disponível em: http://www.jaideresbell.com.br/site/2019/03/20/carta-ao-velho-mundo/. Acesso em: 23 jan. 2026.
FERRARI, Solange dos Santos Utuari et al. Arte Por Toda Parte 6° ano. São Paulo: Editora FTD, 2022.
FLEURI, Reinaldo Matias. Interculturalidade, identidade e decolonialidade: desafios políticos e educacionais. Série Estudos — Periódico do Programa de Pós-Graduação em Educação da UCDB, Campo Grande, MS, n. 37, p. 89-106, jan./jun. 2014.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da esperança. São Paulo: Paz e Terra, 1992.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. São Paulo: Paz e Terra, 1987.
FUSCALDO, Arthur Iraçu Amaral et al. Se Liga na Arte 6° ano. São Paulo: Moderna, 2022.
GOYA, Thiago Alexandre et al. SuperAÇÃO! Arte 6° ano. São Paulo: Moderna, 2022.
LIMA E MUNIZ, Mariana de et al. Rumos da Arte 6° ano. São Paulo: SM, 2022.
MELO FILHO, Celso Amancio de et al. Jornadas: novos caminhos — arte 6° ano. São Paulo: Saraiva, 2022.
MUNDURUKU, Daniel. O caráter educativo do movimento indígena brasileiro (1970-1990). São Paulo: Paulinas, 2012.
NASCIMENTO, Rita Gomes do. Relatório. In: BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Parecer CNE/CEB Nº: 14/2015, de 11 de novembro de 2015. Brasília, 2015.
NHAMBIQUARA, Budga Deroby. Educação Decolonial: Grafismo Indígena como caminho para (Des)Construção de olhares. 2023. Dissertação (Mestrado Profissional em Artes) — Instituto de Artes, Universidade Estadual Paulista, São Paulo, 2023.
NHAMBIQUARA, Budga Deróby; NHAMBIQUARA, Sarah De Castro Ribeiro. Educação Decolonial: Grafismo Indígena como caminho para (Des)Construção de olhares. In: CONFAEB Maranhão: territórios da arte na educação contemporânea, 2023, São Luís. Anais [...] São Luís: UFMA, 2023.
NITTO, Ana Carolina Pinheiro et al. Teláris essencial: arte 6° ano. São Paulo: Ática, 2022.
PESTANA, Guiomar Gomes Pimentel dos Santos et al. Trajetórias Arte 6° ano. São Paulo: Editora FTD, 2022.
SAAVEDRA, C. Literatura e arte indígena no Brasil. Veredas: Revista da Associação Internacional de Lusitanistas, [S. l.], n. 33, p. 102-120, 2021.
SANTOS, Stella Ramos et al. Amplitude arte 6° ano. São Paulo: Editora do Brasil, 2022.
SBARDELLOTO, Diane; BÖCKMANN, Estela; SOUZA, Hariel; LOPONTE, Luciana Gruppelli. Arte Indígena Contemporânea, Territórios e Pertencimento. ArteVersa. Disponível em: https://www.ufrgs.br/arteversa/arte-contemporanea-indigena-territorios-e-pertencimento/. Acesso em: 23 jan. 2026.
SILVEIRA, Silvia Camara Soter da et al. Mosaico arte 6° ano. São Paulo: Scipione, 2022.
SPENSY, Pimentel. O índio que mora na nossa cabeça: sobre as dificuldades dos brasileiros para entender os povos indígenas. São Paulo: Prumo, 2012.
VELOSO, Juliana de Lima. Arte Indígena Contemporânea: olhares e busca de uma professora de artes visuais. ArteVersa. Disponível em: https://www.ufrgs.br/arteversa/arte-indigena-contemporanea-olhares-e-busca-de-uma-professora-de-artes-visuais/. Acesso em: 23 jan. 2026.
VELOSO, Verônica Gonçalves et al. Araribá Conecta - Arte 6° ano. São Paulo: Moderna, 2022.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Ana Cláudia de Moura Cabral
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Ao submeter um artigo à REVISTA da FUNDARTE e tê-lo aprovado, os autores mantem os direitos de autoria e concordam em ceder, sem remuneração, os seguintes direitos autorais à REVISTA da FUNDARTE : os direitos de primeira publicação e permissão para que esta revista redistribua esse artigo e seus dados aos serviços de indexação e referências que seus editores julguem usados.
Este trabalho está licenciado sob uma Licença Creative Commons Não Comercial 4.0 Internacional.
