IMÁGENES CREADAS CON IMÁGENES

EL PARALELISMO VISUAL EN LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.19179/n06pr209

Palabras clave:

Cultura Visual, Educación, Apropiación

Resumen

El artículo aborda el uso de las imágenes en la enseñanza del Arte y la cultura visual en contextos escolares, investigando cómo los sujetos pueden ser incentivados a interpretar las producciones artístico-visuales que integran sus experiencias. Se fundamenta epistemológicamente en los Estudios de Cultura Visual y utiliza investigación bibliográfica para examinar convergencias entre prácticas de creación visual contemporánea y lectura de imágenes realizadas en espacios escolares. Contraponiéndose a las prácticas pedagógicas acríticas en el trabajo con imágenes, el estudio presenta el paralelismo visual como estrategia educativa que reconoce la posibilidad de establecer asociaciones creativas entre las imágenes estudiadas y otras, a partir de aproximaciones artístico-visuales. Se demuestra que la práctica de imágenes creadas con imágenes, característica del Arte Contemporáneo y de la cultura visual, se manifiesta también en los procesos interpretativos de lectura de imágenes, constituyéndolos, por tanto, como acciones pedagógicas fundamentadas en procedimientos creativos y en la producción colaborativa de significados.

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Biografía del autor/a

  • Vinícius Stein, Universidade Estadual de Maringá - UEM, Maringá/PR, Brasil

    Professor na Universidade Estadual de Maringá - UEM. Sou graduado em Arte-Educação pela Universidade Estadual do Centro-Oeste - Unicentro, com especialização em Teoria Histórico-Cultural pelo Departamento de Psicologia da UEM, onde também concluí o mestrado e o doutorado em Educação. Realizei pesquisas na Universidad de Huelva e na Universidade de Cádiz como bolsista do Programa de Mobilidade Docente da Fundación Carolina - Espanha. Integro o Grupo de Pesquisa em Arte, Educação e Imagem - ARTEI (CNPq/UEM) e coordeno o projeto de extensão "Inventarium: Criação, Mediação e Ensino de Artes Visuais" (UEM), desenvolvendo investigações e ações no campo da Arte-Educação.

  • João Paulo Baliscei, Universidade Estadual de Maringá – UEM, Maringá/PR, Brasil

    Arte-Educador. Doutor em Educação (2018) pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade Estadual de Maringá (UEM) com estudos na Facultad de Bellas Artes/ Universitat de Barcelona, Espanha. Mestre em Educação (2014) pela UEM; Especialista em Arte-Educação (2010) pelo Instituto de Estudos Avançados e Pós-Graduação; e Graduado em Artes Visuais pelo Centro Universitário de Maringá (2009). É professor no curso de Artes Visuais na UEM desde 2012, onde, atualmente, coordena o Projeto de Pesquisa "Imagens criadas com imagens: Arte, Educação e Cultura Visual" (2025-2030). É Coordenador do Grupo de Pesquisa em Arte, Educação e Imagens - ARTEI, desde 2019. É autor dos livros: "PROVOQUE: Cultura Visual, Masculinidades e ensino de Artes Visuais" (2020) e "Não se nasce Azul ou Rosa, torna-se: Cultura Visual, Gênero e Infâncias" (2021); e organizador das coletâneas "Como pode uma Pedagogia viver fora da escola? Estudos sobre Pedagogias Culturais" (2020) e "É de menina ou menino? Imagens de Gêneros, Sexualidades e Educação" (2022). É, também, artista visual com produções que versam sobre cultura visual, cotidiano e subjetividades, dentre as quais se destacam o livro "A vida de um Chuveirando" (2021) e as exposições individuais: "Saber de Cor: existências outras para além do azul e rosa", na Galeria Benedito Nunes, Belém - PA (2022); e "A/cor/do que brilha", no Centro de Ação Cultural Márcia Costa, Maringá - PR (2023).

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Publicado

07/04/2026

Número

Vol. 1 Núm. 1 (2026): ARTE, EDUCAÇÃO E PERFORMANCE

Sección

Artigos

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Cómo citar

Stein, V., & Baliscei, J. P. (2026). IMÁGENES CREADAS CON IMÁGENES: EL PARALELISMO VISUAL EN LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA. Revista Da FUNDARTE, 1(1), e1831. https://doi.org/10.19179/n06pr209