IMAGES CREATED WITH IMAGES

VISUAL PARALLELISM IN ART EDUCATION

Authors

DOI:

https://doi.org/10.19179/n06pr209

Keywords:

Visual Culture, Education, Appropriation

Abstract

This article examines the use of images in Art and visual culture education within school contexts, investigating how students can be encouraged to interpret the artistic-visual productions that constitute their experiences. Epistemologically grounded in Visual Culture Studies, the study employs bibliographic research to examine convergences between contemporary visual creation practices and image reading practices conducted in educational settings. Challenging uncritical pedagogical approaches to working with images, this study introduces visual parallelism as an educational action that acknowledges the possibility of establishing creative associations between studied images and others through artistic-visual approximations. The findings demonstrate that the practice of images created with images—characteristic of Contemporary Art and visual culture—also manifests in the interpretive processes of image reading, thereby constituting these processes as pedagogical actions grounded in creative procedures and the collaborative construction of meanings.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

  • Vinícius Stein, Universidade Estadual de Maringá - UEM, Maringá/PR, Brasil

    Professor na Universidade Estadual de Maringá - UEM. Sou graduado em Arte-Educação pela Universidade Estadual do Centro-Oeste - Unicentro, com especialização em Teoria Histórico-Cultural pelo Departamento de Psicologia da UEM, onde também concluí o mestrado e o doutorado em Educação. Realizei pesquisas na Universidad de Huelva e na Universidade de Cádiz como bolsista do Programa de Mobilidade Docente da Fundación Carolina - Espanha. Integro o Grupo de Pesquisa em Arte, Educação e Imagem - ARTEI (CNPq/UEM) e coordeno o projeto de extensão "Inventarium: Criação, Mediação e Ensino de Artes Visuais" (UEM), desenvolvendo investigações e ações no campo da Arte-Educação.

  • João Paulo Baliscei, Universidade Estadual de Maringá – UEM, Maringá/PR, Brasil

    Arte-Educador. Doutor em Educação (2018) pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade Estadual de Maringá (UEM) com estudos na Facultad de Bellas Artes/ Universitat de Barcelona, Espanha. Mestre em Educação (2014) pela UEM; Especialista em Arte-Educação (2010) pelo Instituto de Estudos Avançados e Pós-Graduação; e Graduado em Artes Visuais pelo Centro Universitário de Maringá (2009). É professor no curso de Artes Visuais na UEM desde 2012, onde, atualmente, coordena o Projeto de Pesquisa "Imagens criadas com imagens: Arte, Educação e Cultura Visual" (2025-2030). É Coordenador do Grupo de Pesquisa em Arte, Educação e Imagens - ARTEI, desde 2019. É autor dos livros: "PROVOQUE: Cultura Visual, Masculinidades e ensino de Artes Visuais" (2020) e "Não se nasce Azul ou Rosa, torna-se: Cultura Visual, Gênero e Infâncias" (2021); e organizador das coletâneas "Como pode uma Pedagogia viver fora da escola? Estudos sobre Pedagogias Culturais" (2020) e "É de menina ou menino? Imagens de Gêneros, Sexualidades e Educação" (2022). É, também, artista visual com produções que versam sobre cultura visual, cotidiano e subjetividades, dentre as quais se destacam o livro "A vida de um Chuveirando" (2021) e as exposições individuais: "Saber de Cor: existências outras para além do azul e rosa", na Galeria Benedito Nunes, Belém - PA (2022); e "A/cor/do que brilha", no Centro de Ação Cultural Márcia Costa, Maringá - PR (2023).

References

ACASO, María. La educación artística no son manualidades: nuevas prácticas en la enseñanza de las artes y la cultura visual. 3. ed. Madrid: Los Libros de la Catarata, 2014.

ACASO, María; MEGÍAS, Clara. Art Thinking: cómo el arte puede transformar la educación. Barcelona: Paidós, 2023.

ACASO, María; MEGÍAS, Clara. Soberanía visual: una guía para la autogestión de las imágenes. Barcelona: Paidós, 2022.

BARBOSA, Ana Mae. A imagem no ensino da arte: anos 1980 e novos tempos. 8. ed. São Paulo: Perspectiva, 2010.

BARBOSA, Ana Mae. Citação de imagens. In: BARBOSA, Ana Mae. Tópicos utópicos. Belo Horizonte: C/Arte, 1998. p. 65-67.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF: MEC, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 05 de nov. 2025.

CATTANI, Icleia Borsa. Os lugares da mestiçagem na arte contemporânea. In: BULHÕES, Maria Amélia; KERN, Maria Lúcia Bastos (org.). América Latina: territorialidade e práticas artísticas. Porto Alegre: UFRGS, 2002. p. 169-182.

CHIARELLI, Tadeu. Apropriação/Coleção/Justaposição. In: SANTANDER CULTURAL. Catálogo para a exposição Apropriações/Coleções. Porto Alegre: Santander Cultural, 2002.

CSIKSZENTMIHALYI, Mihaly. Criatividade: o flow e a psicologia das descobertas e das invenções. Tradução: Roberta Clapp e Bruno Fiuza. Rio de Janeiro: Objetiva, 2024.

CUNHA, Susana Rangel Vieira da. Cultura visual e infância. In: Reunião da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação, 31., 2008, Caxambu. Anais […]. Rio de Janeiro: Associação Nacional de Pesquisadores em Educação, 2008. p. 102-132.

CUNHA, Susana Rangel Vieira da. Imagens na educação infantil como pedagogias culturais. In: MARTINS, Raimundo; TOURINHO, Irene (org.). Pedagogias culturais. Santa Maria: Ed. da UFSM, 2014. p. 199-224.

FERGUSON, Kirby. Everything is a Remix Remastered. [S. l.]: Kirby Ferguson, 2016. 1 vídeo (37 min). Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=nJPERZDfyWc. Acesso em: 05 de nov. 2025.

HERNÁNDEZ, Fernando. Catadores da cultura visual: transformando fragmentos em nova narrativa educacional. Tradução: Ana Duarte. Porto Alegre: Mediação, 2007.

HERNÁNDEZ, Fernando. Pesquisar com imagens, pesquisar sobre imagens: revelar aquilo que permanece invisível nas pedagogias da cultura visual. In: MARTINS, Raimundo; TOURINHO, Irene (org.). Processos e práticas de pesquisa em cultura visual e educação. Santa Maria: UFSM, 2013.

PEREIRA, Isac. As animações que eu assisto, os desenhos que eu faço: influências audiovisuais na criatividade gráfica da criança. Revista da FUNDARTE, ano 53, n. 53, p. 1-23, jan./mar. 2023. https://seer.fundarte.rs.gov.br/index.php/RevistadaFundarte/article/view/1192. Acesso em: 05 de nov. 2025.

PILLAR, Analice Dutra. Leitura e Releitura. In: PILLAR, Analice Dutra (Org.). A educação do olhar no ensino das Artes. Porto Alegre: Mediação, 2011, p. 9-22.

RADER, LJ. ArtButMakeItSports. [S. l.], 2025. Instagram: artbutmakeitsports. Disponível em: https://www.instagram.com/artbutmakeitsports/. Acesso em: 05 de nov. 2025.

SPIRN, Anne Whiston; ROLDÁN, Joaquín; MARÍN VIADEL, Ricardo. El par visual en la investigación basada en las artes. In: SPIRN, Anne Whiston; MARÍN VIADEL, Ricardo; ROLDÁN, Joaquín. Pares fotográficos: imágenes, arte e investigación. Granada: Comares, 2022.

VARDA, Agnès. Os catadores e eu. Direção: Agnès Varda. Produção: Agnès Varda. França: Ciné Tamaris, 2000. 1 filme (82 min).

VIGOTSKI, Lev Semionovitch. Imaginação e criação na infância. Tradução: Zoia Prestes e Elizabeth Tunes. São Paulo: Expressão Popular, 2018.

Downloads

Published

07/04/2026

Issue

Vol. 1 No. 1 (2026): ARTE, EDUCAÇÃO E PERFORMANCE

Section

Artigos

License

Copyright (c) 2026 Vinícius Stein, João Paulo Baliscei

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Ao submeter um artigo à REVISTA da FUNDARTE e tê-lo aprovado, os autores mantem os direitos de autoria e concordam em ceder, sem remuneração, os seguintes direitos autorais à REVISTA da FUNDARTE : os direitos de primeira publicação e permissão para que esta revista redistribua esse artigo e seus dados aos serviços de indexação e referências que seus editores julguem usados.

 

 
 

Este trabalho está licenciado sob uma Licença Creative Commons Não Comercial 4.0 Internacional.

 

How to Cite

Stein, V., & Baliscei, J. P. (2026). IMAGES CREATED WITH IMAGES: VISUAL PARALLELISM IN ART EDUCATION. Revista Da FUNDARTE, 1(1), e1831. https://doi.org/10.19179/n06pr209