IMAGENS CRIADAS COM IMAGENS

O PARALELISMO VISUAL NO ENSINO DE ARTE

Autores

DOI:

https://doi.org/10.19179/n06pr209

Palavras-chave:

Cultura Visual, Educação, Apropriação

Resumo

O artigo tematiza o uso das imagens no ensino de Arte e cultura visual em contextos escolares, investigando como os sujeitos podem ser incentivados a interpretar as produções artístico-visuais que integram suas experiências. Fundamenta-se epistemologicamente nos Estudos da Cultura Visual e utiliza pesquisa bibliográfica para examinar convergências entre práticas de criação visual contemporânea e leitura de imagens realizadas nas escolas. Contrapondo-se às práticas pedagógicas acríticas no trabalho com imagens, o estudo apresenta o paralelismo visual como ação educativa que reconhece a possibilidade de estabelecer associações criativas entre as imagens estudadas e outras, a partir de aproximações artístico-visuais. Demonstra-se que a prática de imagens criadas com imagens, característica da Arte Contemporânea e da cultura visual, manifesta-se também nos processos interpretativos de leitura de imagens, constituindo-os, portanto, como ações pedagógicas fundamentadas em procedimentos criativos e na produção colaborativa de significados.

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Biografia do Autor

  • Vinícius Stein, Universidade Estadual de Maringá - UEM, Maringá/PR, Brasil

    Professor na Universidade Estadual de Maringá - UEM. Sou graduado em Arte-Educação pela Universidade Estadual do Centro-Oeste - Unicentro, com especialização em Teoria Histórico-Cultural pelo Departamento de Psicologia da UEM, onde também concluí o mestrado e o doutorado em Educação. Realizei pesquisas na Universidad de Huelva e na Universidade de Cádiz como bolsista do Programa de Mobilidade Docente da Fundación Carolina - Espanha. Integro o Grupo de Pesquisa em Arte, Educação e Imagem - ARTEI (CNPq/UEM) e coordeno o projeto de extensão "Inventarium: Criação, Mediação e Ensino de Artes Visuais" (UEM), desenvolvendo investigações e ações no campo da Arte-Educação.

  • João Paulo Baliscei, Universidade Estadual de Maringá – UEM, Maringá/PR, Brasil

    Arte-Educador. Doutor em Educação (2018) pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade Estadual de Maringá (UEM) com estudos na Facultad de Bellas Artes/ Universitat de Barcelona, Espanha. Mestre em Educação (2014) pela UEM; Especialista em Arte-Educação (2010) pelo Instituto de Estudos Avançados e Pós-Graduação; e Graduado em Artes Visuais pelo Centro Universitário de Maringá (2009). É professor no curso de Artes Visuais na UEM desde 2012, onde, atualmente, coordena o Projeto de Pesquisa "Imagens criadas com imagens: Arte, Educação e Cultura Visual" (2025-2030). É Coordenador do Grupo de Pesquisa em Arte, Educação e Imagens - ARTEI, desde 2019. É autor dos livros: "PROVOQUE: Cultura Visual, Masculinidades e ensino de Artes Visuais" (2020) e "Não se nasce Azul ou Rosa, torna-se: Cultura Visual, Gênero e Infâncias" (2021); e organizador das coletâneas "Como pode uma Pedagogia viver fora da escola? Estudos sobre Pedagogias Culturais" (2020) e "É de menina ou menino? Imagens de Gêneros, Sexualidades e Educação" (2022). É, também, artista visual com produções que versam sobre cultura visual, cotidiano e subjetividades, dentre as quais se destacam o livro "A vida de um Chuveirando" (2021) e as exposições individuais: "Saber de Cor: existências outras para além do azul e rosa", na Galeria Benedito Nunes, Belém - PA (2022); e "A/cor/do que brilha", no Centro de Ação Cultural Márcia Costa, Maringá - PR (2023).

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Publicado

07.04.2026

Edição

v. 1 n. 1 (2026): ARTE, EDUCAÇÃO E PERFORMANCE

Seção

Artigos

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Como Citar

Stein, V., & Baliscei, J. P. (2026). IMAGENS CRIADAS COM IMAGENS: O PARALELISMO VISUAL NO ENSINO DE ARTE. Revista Da FUNDARTE, 1(1), e1831. https://doi.org/10.19179/n06pr209