É AULA DE DANÇA?! A DANÇA COMO COMPONENTE CURRICULAR NAS ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS DE PELOTAS
Palavras-chave:
Dança, Escola, Educação BásicaResumo
Resumo: Este texto trata do projeto de pesquisa elaborado no Programa de Pós-graduação em Artes Cênicas da UFGRS, que tem como proposta de pesquisa de mestrado o tema norteador a Dança na Escola. Em específico, tem como objetivo principal investigar como ocorrem os processos de inserção das professoras de Dança que passam a atuar no componente curricular Arte/Dança nas Escolas Municipais de Pelotas a partir do recorte do concurso público regido pelo Edital 133/2019. Para tanto, a pesquisa caracteriza-se como uma investigação qualitativa (GERHARDT; SILVEIRA, 2009), ancorada nas pesquisas etnográficas e autoetnográficas (FORTIN, 2009); (DANTAS, 2016), pois procura analisar, compreender e refletir sobre esses processos de incursão da Dança no currículo escolar, através de uma entrevista semiestruturada baseada no conceito de entrevista compreensiva (KAUFMANN, 2013).
Referências
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Métodos de pesquisa / [organizado por] Tatiana Engel Gerhardt e Denise Tolfo Silveira ; coordenado pela Universidade Aberta do Brasil – UAB/UFRGS e pelo Curso de Graduação Tecnológica – Planejamento e Gestão para o Desenvolvimento Rural da SEAD/UFRGS. – Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2009.
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