O LETRAMENTO DIGITAL PARA DOCENTES E A UTILIZAÇÃO DAS TDICS NO PROCESSO DE ENSINO

Authors

  • Ricardo Farão Universidade Estadual Paulista – UNESP, São Paulo/SP, Brasil https://orcid.org/0009-0002-9410-9375
  • Sonia Regina Albano de Lima Universidade Estadual Paulista – UNESP, São Paulo/SP, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.19179/njb5cb51

Keywords:

Letramento digital, Tecnologia, Cultura Digital, TDICs na Educação

Abstract

Analisamos o conceito de letramento digital, a partir de uma visão ampla do que vem a ser a tecnologia e a cultura digital, tendo em vista que cada vez mais as tecnologias digitais de Informação e Comunicação integram o cotidiano social dos indivíduos, sem estarem devidamente inseridas no cenário educacional. Diante disso, esta pesquisa foi fundamentada nas publicações dos seguintes autores: Marcelo Buzato (2007), Pierre Lévy (2010), Magda Soares (2002), Dalton Lopes Martins (2018), Neil Selwyn (2011), Alvaro Vieira Pinto (2005) e Tamara Benakouche (1999). Para indicar que o letramento digital deve ser pensado como um fenômeno sociocultural, que pode ser empregado na educação. De competência multifacetada, se bem estruturado, o letramento digital é capaz de envolver habilidades críticas para navegação em ambientes hipertextuais, na análise de informações multimodais, curadoria de conteúdos e engajamento em práticas sociotécnicas. Ainda persistem alguns desafios estruturais para implantação desse entendimento no ensino, entre eles, a disparidade no acesso aos recursos digitais e os riscos cognitivos associados ao uso excessivo dessas ferramentas. Políticas públicas e organizações não governamentais já fornecem meios para o desenvolvimento de competências tecnológicas aos docentes com o intuito de promover um adequado letramento digital. A abordagem mais ampliada sobre tecnologia e cultura digital, se bem conduzidas, podem transformar as práticas educacionais em ecossistemas hiper conectados, no sentido de combater a desinformação e promover uma responsabilidade ética desses conteúdos difundidos digitalmente na sociedade e na educação como um todo.

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Author Biographies

  • Ricardo Farão, Universidade Estadual Paulista – UNESP, São Paulo/SP, Brasil

    Mestrando em Educação Musical na linha de pesquisa de Música, Epistemologia e Cultura pela UNESP. Possuo graduação em Educação Musical pela Universidade Federal de São Carlos (2021) e formação em Violão pela Escola Municipal de Música. Além disso, possuo conhecimentos avançados em computação, com experiência em ambientes virtuais de aprendizagem. Atuo como assistente artístico na Escola Municipal de Música de São Paulo. Em minha atuação na gestão escolar, aplico minhas habilidades e conhecimentos para contribuir com eficiência na coordenação e planejamento artístico pedagógico. Com experiência em organização de eventos, montagem de arquivos, produção de apresentações internas e externas, além da gestão de espaços para espetáculos, ensaios e aulas. Atuo como ponto focal no atendimento ao público, garantindo uma comunicação efetiva e um ambiente acolhedor para pais, responsáveis e colaboradores, por meio de canais como e-mail institucional. Tenho domínio na monitorização de listas de frequência e matrículas dos estudantes, bem como na elaboração de relatórios de atividades dos docentes e colaboradores. Participo ativamente em reuniões de planejamento, onde contribuo para a criação de um sistema escolar dinâmico e eficiente. Adicionalmente, mantenho-me atualizado sobre legislação educacional e implemento práticas de gestão escolar na área da música. Busco sempre atualizações e novos conhecimentos, visando a excelência na minha atuação e na gestão escolar como um todo.

  • Sonia Regina Albano de Lima, Universidade Estadual Paulista – UNESP, São Paulo/SP, Brasil

    Doutorado em Comunicação e Semiótica - Artes (PUC/SP, 1999); pós-doutorado em interdisciplinaridade e educação pelo Grupo de Estudos e Pesquisa em Interdisciplinaridade da PUC-SP (GEPI-PUC/SP), sob a orientação da Prof. Dr. Ivani C. A. Fazenda; pós-doutorado em Música no IA-UNESP (2015), sob supervisão da Prof. D. Yara Caznók, pós-graduação lato sensu em práticas instrumentais e música de câmara (Faculdade de Música Carlos Gomes- FMCG); especialização em interpretação musical e música de câmara com o Prof. Walter Bianchi (FMCG); bacharelado em instrumento - piano (FMCG, 1982); bacharelado em direito (USP, 1973); licenciatura curta em educação musical e habilitação para o ensino de piano (Instituto Musical de São Paulo (1967). Estudou piano e música de câmara com os professores Martin Braunwieser, Sonia Muniz, Roberto Sabbag e Walter Bianchi. Participou de cursos de extensão com intérpretes nacionais e internacionais, entre eles, Bruno Seidholfer, Camargo Guarnieri, Rosalyn Tureck, Sérgio Magnani e Homero Magalhães. Foi professora de piano da Escola Municipal de Música (EMM) de 1975 a 1999. Na FMCG foi professora de música de câmara e piano (1983 a 1993); vice-diretora (1985 a 1999); diretora executiva (1999 a 2010); coordenadora pedagógica dos cursos de graduação (canto, instrumento, composição e regência) e pós-graduação lato sensu em educação musical e música (1998 a 2009). Foi sócia gerente da empresa Arte e Música S/C Ltda - empresa registrada em 14/12/1998, no Quarto Registro Civil das Pessoas Jurídicas, CNPJ 03 041 091/0001 de 1998 até 2020, empresa mantenedora da Faculdade de Música Carlos Gomes. Foi professora pesquisadora da UNIABC de 2010 a 2012 na implantação do Mestrado Profissional em Educação; bolsista coordenadora de pesquisa da FUNADESP (2012). É docente sênior do Programa de Pós-Graduação em Música do IA-UNESP, atuando desde 2005. Foi diretora e coordenadora artística da Escola de Música de São Paulo de 2013 a 2014. Foi pesquisadora do GEPI-PUC/SP e atualmente é vice-líder de pesquisa do Grupo de Pesquisa em Educação Musical do IA-UNESP (G-PEM- IA-UNESP). Foi colaboradora no Projeto Pensar e Fazer Arte da PUC/SP sob a organização do Prof. Dr. Cláudio Picollo. É autora e organizadora de livros, coletâneas e textos de revistas científicas nacionais e internacionais voltadas para a interdisciplinaridade, performance e educação musical. Foi Presidente da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Música de 2015 a 2019. Atualmente integra o Grupo de Pesquisa Problemas da Interpretação da Universidade Estadual de Maringá, que tem como líder de pesquisa o Prof. Dr. Flavio Apro.Doutorado em Comunicação e Semiótica - Artes (PUC/SP, 1999); pós-doutorado em interdisciplinaridade e educação pelo Grupo de Estudos e Pesquisa em Interdisciplinaridade da PUC-SP (GEPI-PUC/SP), sob a orientação da Prof. Dr. Ivani C. A. Fazenda; pós-doutorado em Música no IA-UNESP (2015), sob supervisão da Prof. D. Yara Caznók, pós-graduação lato sensu em práticas instrumentais e música de câmara (Faculdade de Música Carlos Gomes- FMCG); especialização em interpretação musical e música de câmara com o Prof. Walter Bianchi (FMCG); bacharelado em instrumento - piano (FMCG, 1982); bacharelado em direito (USP, 1973); licenciatura curta em educação musical e habilitação para o ensino de piano (Instituto Musical de São Paulo (1967). Estudou piano e música de câmara com os professores Martin Braunwieser, Sonia Muniz, Roberto Sabbag e Walter Bianchi. Participou de cursos de extensão com intérpretes nacionais e internacionais, entre eles, Bruno Seidholfer, Camargo Guarnieri, Rosalyn Tureck, Sérgio Magnani e Homero Magalhães. Foi professora de piano da Escola Municipal de Música (EMM) de 1975 a 1999. Na FMCG foi professora de música de câmara e piano (1983 a 1993); vice-diretora (1985 a 1999); diretora executiva (1999 a 2010); coordenadora pedagógica dos cursos de graduação (canto, instrumento, composição e regência) e pós-graduação lato sensu em educação musical e música (1998 a 2009). Foi sócia gerente da empresa Arte e Música S/C Ltda - empresa registrada em 14/12/1998, no Quarto Registro Civil das Pessoas Jurídicas, CNPJ 03 041 091/0001 de 1998 até 2020, empresa mantenedora da Faculdade de Música Carlos Gomes. Foi professora pesquisadora da UNIABC de 2010 a 2012 na implantação do Mestrado Profissional em Educação; bolsista coordenadora de pesquisa da FUNADESP (2012). É docente sênior do Programa de Pós-Graduação em Música do IA-UNESP, atuando desde 2005. Foi diretora e coordenadora artística da Escola de Música de São Paulo de 2013 a 2014. Foi pesquisadora do GEPI-PUC/SP e atualmente é vice-líder de pesquisa do Grupo de Pesquisa em Educação Musical do IA-UNESP (G-PEM- IA-UNESP). Foi colaboradora no Projeto Pensar e Fazer Arte da PUC/SP sob a organização do Prof. Dr. Cláudio Picollo. É autora e organizadora de livros, coletâneas e textos de revistas científicas nacionais e internacionais voltadas para a interdisciplinaridade, performance e educação musical. Foi Presidente da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Música de 2015 a 2019. Atualmente integra o Grupo de Pesquisa Problemas da Interpretação da Universidade Estadual de Maringá, que tem como líder de pesquisa o Prof. Dr. Flavio Apro.

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Published

07/04/2026

Issue

Vol. 1 No. 1 (2026): ARTE, EDUCAÇÃO E PERFORMANCE

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Copyright (c) 2025 Ricardo Farão, Doutora Sonia Albano

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How to Cite

Farão, R., & Regina Albano de Lima, S. (2026). O LETRAMENTO DIGITAL PARA DOCENTES E A UTILIZAÇÃO DAS TDICS NO PROCESSO DE ENSINO. Revista Da FUNDARTE, 1(1), e1719. https://doi.org/10.19179/njb5cb51