THE ARTISTIC PRACTICE IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION IN TIMES OF PANDEMIC
DOI:
https://doi.org/10.19179/rdf.v55i55.1060Keywords:
Art. Child Education. Pandemic.Abstract
Abstract:
This research aims to analyze the practice of art in early childhood education and child development in pandemic times. It addresses the issue of distancing between the teacher and the student during the pandemic, seeking to identify the difficulties and give new meaning to school practices. This work presents a research product developed with professionals in early childhood education and in the arts, who articulate their pedagogical practice. As an analysis resulting from the research process, it was noticed that the use of technologies became essential to minimize the distance between school and students in social isolation, and that in this process of transformation it is evident that the act of teaching Arts is an indispensable relational activity to coexistence, communication and cooperation. The use of technologies became essential to minimize the distance between school and students who were experiencing social isolation.
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