A influência da leitura na atuação docente de professores de música
Palavras-chave:
Palavras-chave, Educação Musical, Leitura, Atuação docente.Resumo
Resumo: Esta pesquisa traz duas vertentes discutidas na área da educação: educação musical e leitura. Portanto, partiu-se de três questionamentos: Qual a influência da leitura para a atuação docente de professores de música? Qual o tipo de leitura realizada por professores de música? Como a leitura realizada por professores de música se reflete no seu trabalho pedagógico-musical? Assim, objetivou investigar a influência da leitura para atuação docente de professores de música. A metodologia foi configurada na abordagem qualitativa, no estudo com entrevistas como método, na realização de entrevistas semiestruturadas como técnica para coleta dos dados e na análise de conteúdo para análise dos dados. Foram entrevistados uma professora do Ensino Superior, uma da Educação Básica e um professor de Escola Específica de Música. O referencial teórico foi constituído por quatro estudiosos, sendo dois mais específicos da leitura (ROJO, 2004; FREIRE, 2011) e dois da Educação Musical (KRAEMER, 2000; SOUZA, 1998). Os resultados permitiram identificar que as práticas de leituras dos entrevistados se dão, predominantemente, através de textos sobre Educação Musical, apesar de serem apontados outras tipologias, como a literária e a de notação musical. Constatou-se que a leitura influencia na atuação dos professores de música, pois auxiliam em suas reflexões, abordagens, enfrentamentos das dificuldades, nas práticas docentes, na compreensão das diferentes faixas etárias e diversidades culturais e nas vivências musicais dos alunos. Entende-se que este estudo possa contribuir para a Educação Musical, inclusive, como fomento para professores de músicas que trabalham a questão da leitura em seus ambientes de atuação profissional.
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