PERFORMANCE DE INSTRUCCIÓN: DESPLIEGUES DEL CUERPO Y PROVOC(ACCIÓN) EN LA ENSEÑANZA DE LAS ARTES VISUALES

DESPLIEGUES DEL CUERPO Y PROVOC(ACCIÓN) EN LA ENSEÑANZA DE LAS ARTES VISUALES

Resumen

“¡Grita! ¡Contra el viento, contra la pared, contra el cielo!” (Pieza de voz para soprano, 1961). ¿Seguirías esa orientación/provocación? Este es un ejemplo de una performance de instrucción de la artista Yoko Ono. En esta modalidad, el espectador decide si realiza o no la acción propuesta para concretar la obra. Basándose en esta vertiente artística, la autora propuso a los estudiantes del cuarto año del curso de licenciatura en Artes Visuales de una universidad pública en el estado de Paraná, en 2021 y 2022, en la asignatura Proyecto Articulador en la Enseñanza de las Artes Visuales IV, el desarrollo de performances de instrucción para una posible enseñanza del arte contemporáneo en la escuela. Debido a la pandemia de Covid-19, en 2021 la actividad se realizó en modalidad remota y en 2022 la propuesta tuvo un desarrollo distinto, ya que en ese momento las clases eran presenciales. Utilizamos una metodología de carácter cualitativo, basada en un relato de experiencia y en una revisión bibliográfica. Como marco teórico contamos con el apoyo de los siguientes autores: Freire (2005), Cauquelin (2006), Archer (2012), Gache (2017), Gonçalves (2004) y Ono (2009). Los resultados de la propuesta, incluso desarrollada en dos modelos distintos (remoto y presencial), indicaron semejanzas debido a su carácter más conceptual. Sin embargo, consideramos que en el modelo presencial la actividad tuvo mayor amplitud, pues permitió que los estudiantes de otros años del curso interactuaran con la actividad y/o realizaran sus propias proposiciones.