A FORÇA DA MULHER

COMO A ARTE CONTRIBUI PARA A CONSTRUÇÃO DO EMPODERAMENTO FEMININO NAS ESCOLAS

Resumen

Este relato de experiencia tiene por objetivo presentar reflexiones sobre el despertar del empoderamiento femenino en el contexto escolar, con especial enfoque en las adolescentes de Educación Secundaria (o Bachillerato). Para ello, se describe una intervención pedagógica realizada en el año 2024 en la Escuela de Educación Secundaria Fenelon Rodrigues Pinheiro, ubicada en Solonópole - CE, Brasil. La metodología consistió en la exhibición y el análisis de una presentación artística, titulada “A força da mulher” (La fuerza de la mujer), llevada a cabo por docentes. Dicha intervención utilizó música y "cordeles" (poesía narrativa popular brasileña) escritos por poetisas locales, intercalados con charlas reflexivas sobre la superación femenina, acompañadas por guitarra. El análisis de la experiencia fue concebido a través de los relatos de las estudiantes, contrastados con el aporte teórico que fundamenta la intersección entre arte, educación y género, abarcando las contribuciones de Ana Mae Barbosa (2010), John Dewey (1934), Simone de Beauvoir (1949) y Paulo Freire (2020). A partir de los análisis, se evidenció la relevancia de abordar estas temáticas en el ambiente escolar y el papel catalizador del arte, especialmente cuando es mediado por docentes, para favorecer la receptividad, la reflexión crítica y el compromiso del alumnado en la lucha por la equidad de género.