EDUCAÇÃO E LINGUAGENS: DA MULTIPLICIDADE DOS CONCEITOS
Resumo
Um conceito, de acordo com Deleuze, somente pode ser conceito se estivermos atentos à sua dimensão de multiplicidade.
Em outras palavras: um conceito não pode ser visto de forma isolada. E o mais importante: somente se
concretiza se houver alguém que o perceba e, consequentemente, o materialize. Um conceito não cai do céu! Ele precisa
ser capturado. Como diria Marco Lucchesi: “a estrutura quase se desintegra, tamanho o combate de forças desiguais
que se equilibram, segundo um desejo férreo, capaz de impor domínio às demandas centrífugas”[1].
Esta coletânea, em parceria com a FUNDARTE, reúne professores e pesquisadores das mais diversas áreas de
formação e atuação para pensar, com um certo grau de originalidade, conceitos de linguagens. Todos os textos são
inéditos e foram pensados a partir de inquietudes e insuficiências em relação à importância das linguagens ora para
o pensamento, ora como operadora indispensável para uma apreensão existencial mais plena. Estética. Que consiga
captar as linhas de fuga para que possamos escapar de tempos e espaços que asfixiam nossos sonhos e projetos.
As organizadoras
Ana Maria Haddad Baptista
Júlia Maria Hummes
Márcia Pessoa Dal Bello
Diana Navas
