A docência pensada coletivamente: caminhos e descaminhos do Pibid no Ciep

Autores

  • Carlos Roberto Mödinger Universidade Estadual do Rio Grande do Sul - UERGS
  • Marli Susana Carrard Sitta Universidade Estadual do Rio Grande do Sul – UERGS
  • Alunos do Curso de Graduação em Teatro: Licenciatura da Uergs – Montenegro
  • Professoras do Colégio Estadual Ivo Buhler – Ciep e Supervisoras do Subprojeto Pibid/Teatro/Uergs

Palavras-chave:

Docência, teatro, Pibid.

Resumo

O Subprojeto Discência, Docência e Teatro na Escola, do Curso de Graduação em Teatro: Licenciatura, que integra o Projeto Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul visa aproximar os alunos licenciandos do Colégio Estadual Ivo Bühler – Ciep de Montenegro. Através da elaboração e desenvolvimento de projetos pedagógicos e artísticos buscamos formas de contribuir nos processos de ensino, aprendizagem e convívio na escola. Percebemos uma expansão do conceito de docência à medida que os diferentes projetos são desenvolvidos.

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Edição

n. 24 (2014): Arte e Educação: Os Desafios do Professor de Arte no Mundo Contemporâneo

Seção

Eixo Temático 1 - O diálogo entre as artes e as outras áreas do conhecimento (Pesquisa em Andamento)

Como Citar

A docência pensada coletivamente: caminhos e descaminhos do Pibid no Ciep. (2014). 28ºSeminário Nacional De Arte E Educação E 9ºEncontro De Pesquisa Em Arte - ISSN 2359-6120(online), 24, P. 33-39. https://seer.fundarte.rs.gov.br/Anaissem/article/view/160