TY - JOUR AU - Müller, Maristela PY - 2018/06/18 Y2 - 2024/03/29 TI - CONHECIMENTO POR MONTAGEM: APROXIMAÇÕES E DIFERENÇAS EM DIDI-HUBERMAN, WARBURG E EISENSTEIN JF - Revista da FUNDARTE JA - RDF VL - 35 IS - 35 SE - Artigos DO - UR - https://seer.fundarte.rs.gov.br/index.php/RevistadaFundarte/article/view/486 SP - 12-29 AB - <p>No presente artigo pretende-se elucidar o conceito de montagem e perceber de que contexto o conceito irrompe através do Historiador da Arte Georges Didi-Huberman (2002; 2007; 2008; 2010; 2013). Logo após busca-se perceber semelhanças e diferenças no modo como a montagem opera no pensamento de Aby Warburg, com as pranchas do “Atlas Mnemosyne”, e de Serguei Eisenstein (2002a; 2002b), em suas montagens fílmicas. Ao mesmo tempo em que a montagem possui diferenças para cada um dos nomes citados, também se destacam características que os aproximam, como: a arte, o conflito entre as imagens e a possibilidade da construção de conhecimento. Sendo, o conhecimento por montagem uma via de interesse para o ensino das Artes Visuais.</p> ER -