@article{Munhoz_Fischer_Kremer_2021, title={EXPERIÊNCIAS EDUCATIVO-ARTÍSTICAS NA DOCÊNCIA: O QUE É POSSÍVEL PENSAR E PRODUZIR COM E A PARTIR DELAS?}, volume={47}, url={https://seer.fundarte.rs.gov.br/index.php/RevistadaFundarte/article/view/901}, DOI={10.19179/rdf.v47i47.901}, abstractNote={<p class="western" align="justify"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span style="color: #000000;">O presente texto deriva da aproximação do Grupo de Pesquisa Currículo, Espaço, Movimento (CEM/CNPq) com a Fundação Vera Chaves Barcellos (FVCB), realizada por meio de observações de exposições, visitas mediadas, seminário </span><span style="color: #000000;">e</span><span style="color: #000000;"> análise de materiais educativos. Trata-se de, por uma via, pensar nos encontros produzidos </span><span style="color: #000000;"><em>com</em></span><span style="color: #000000;"> e </span><span style="color: #000000;"><em>a partir</em></span><span style="color: #000000;"> das </span>experiências educativo-artísticas e, por outra, de dar visibilidade às práticas realizadas pela instituição. Dos argumentos que delineiam o presente texto, toma-se a noção de encontro com os signos da arte, a partir de Gilles Deleuze (2003). Por fim, busca-se afirmar que o encontro com as experiências educativo-artísticas colabora para provocar desassossego no pensamento, possibilitando, quem sabe, uma docência mais inventiva</span></span></p>}, number={47}, journal={Revista da FUNDARTE}, author={Munhoz, Angelica Vier and Fischer, Deborah Vier and Kremer, Margarita Santi}, year={2021}, month={dez.} }